Nos portraits / Edme Piot in Journal des Sourds-Muets (1894-1906), 2e année - N° 29 (10 février 1896)  

Public ISBD [article]  Accompagne M. Piot, conseillé-général de la Côte d'Or / Louis-Auguste Colas in Journal des Sourds-Muets (1894-1906), 2e année - N° 29 (10 février 1896)   inJournal des Sourds-Muets (1894-1906) > 2e année - N° 29 (10 février 1896) . - 53 Titre : Nos portraits : Monsieur Piot Type de document : texte imprimé Auteurs : Edme Piot (1828-1909) , Personne honorée Année de publication : 1896 Article en page(s) : 53 Langues : Français (fre) Catégories : Biographie En ligne : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bd6t52905700h/f5.item Format de la ressource électronique : Gallica [article]  Accompagne M. Piot, conseillé-général de la Côte d'Or / Louis-Auguste Colas in Journal des Sourds-Muets (1894-1906), 2e année - N° 29 (10 février 1896)   Nos portraits : Monsieur Piot [texte imprimé] / Edme Piot (1828-1909) , Personne honorée . - 1896 . - 53. Langues : Français (fre) in Journal des Sourds-Muets (1894-1906) > 2e année - N° 29 (10 février 1896) . - 53 Catégories : Biographie En ligne : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bd6t52905700h/f5.item Format de la ressource électronique : Gallica

  Notice sur la vie et les ouvrages de Auguste Bébian, ancien censeur des études de l'Institut royal des sourds-muets de Paris / Ferdinand Berthier  

Public ISBD Titre : Notice sur la vie et les ouvrages de Auguste Bébian, ancien censeur des études de l'Institut royal des sourds-muets de Paris Type de document : texte imprimé Auteurs : Ferdinand Berthier (1803-1886) , Auteur ; Roch-Ambroise-Auguste Bébian (1789-1839), Personne honorée Editeur : Paris : J. Ledoyen Année de publication : 1839 Importance : 46 p. Langues : Français (fre) Catégories : Biographie Institut national de jeunes sourds Mots-clés : Bébian En ligne : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bd6t53711967 Format de la ressource électronique : Gallica Notice sur la vie et les ouvrages de Auguste Bébian, ancien censeur des études de l'Institut royal des sourds-muets de Paris [texte imprimé] / Ferdinand Berthier (1803-1886) , Auteur ; Roch-Ambroise-Auguste Bébian (1789-1839), Personne honorée . - Paris : J. Ledoyen, 1839 . - 46 p. Langues : Français (fre) Catégories : Biographie Institut national de jeunes sourds Mots-clés : Bébian En ligne : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bd6t53711967 Format de la ressource électronique : Gallica

Est accompagné de

• Nouvelles / Jean-Jacques Valade-Gabel ; Abbé Rousset in L'Ami des Sourds-Muets (1838-1843), N° 1 (Novembre 1838-Août 1839)
• Variétés / Ferdinand Berthier ; Jules (Abbé) Chazottes ; Édouard-O. Séguin ; Victoire Blouin in L'Ami des Sourds-Muets (1838-1843), N° 2 (Novembre 1839-Août 1840)
• Variétés / Charles-Marie-Tanneguy Duchâtel in L'Ami des Sourds-Muets (1838-1843), N° 3 (Novembre 1840-Août 1841)

Exemplaires(3)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
3329	B BER 02	Livre	Bibliothèque	Bibliothèque		Exclu du prêt
3328	B BER 02	Livre	Bibliothèque	Bibliothèque		Exclu du prêt
22416	B BER 29	Livre	Bibliothèque	Bibliothèque		Exclu du prêt

  Nous, d'abord ! in L'Echo des sourds-muets (1901-1906), Treizième année - Deuxième série - N°5 (Novembre 1901)

Public ISBD [article]  inL'Echo des sourds-muets (1901-1906) > Treizième année - Deuxième série - N°5 (Novembre 1901) . - 2 Titre : Nous, d'abord ! Type de document : texte imprimé Année de publication : 1901 Article en page(s) : 2 Note générale : Signé : Solar Langues : Français (fre) [article] Nous, d'abord ! [texte imprimé] . - 1901 . - 2. Signé : Solar Langues : Français (fre) in L'Echo des sourds-muets (1901-1906) > Treizième année - Deuxième série - N°5 (Novembre 1901) . - 2

  Nouveau système de numération dactylologique / Théodore Valade-Gabel in L'Impartial (1856-1859), 1859 - 10, 11 et 12 (Octobre à Décembre 1859)

Public ISBD [article]  inL'Impartial (1856-1859) > 1859 - 10, 11 et 12 (Octobre à Décembre 1859) . - 345-346 Titre : Nouveau système de numération dactylologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Théodore Valade-Gabel, Auteur Année de publication : 1859 Article en page(s) : 345-346 Langues : Français (fre) [article] Nouveau système de numération dactylologique [texte imprimé] / Théodore Valade-Gabel, Auteur . - 1859 . - 345-346. Langues : Français (fre) in L'Impartial (1856-1859) > 1859 - 10, 11 et 12 (Octobre à Décembre 1859) . - 345-346

  Nouvelles significations des mots in Le Messager de l'abbé de l'Epée, 40e année - N° 22 (15 novembre 1908)  

Public ISBD [article]  inLe Messager de l'abbé de l'Epée > 40e année - N° 22 (15 novembre 1908) . - 342 Titre : Nouvelles significations des mots Type de document : texte imprimé Année de publication : 1908 Article en page(s) : 342 Langues : Français (fre) En ligne : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bd6t52905485k/f6.item Format de la ressource électronique : Gallica [article] Nouvelles significations des mots [texte imprimé] . - 1908 . - 342. Langues : Français (fre) in Le Messager de l'abbé de l'Epée > 40e année - N° 22 (15 novembre 1908) . - 342 En ligne : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bd6t52905485k/f6.item Format de la ressource électronique : Gallica

  Organisation et financement de la prise en compte des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers en France : un apperçu / Jean-Marc Lesain-Delabarre in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°53 (Mai 2011)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°53 (Mai 2011) . - pp. 255-273 Titre : Organisation et financement de la prise en compte des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers en France : un apperçu Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Lesain-Delabarre, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 255-273 Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap Législation Mots-clés : institution  établissement  administration  pénitentiaire  comparaison  financement  inclusion  jeunesse  réglementation Résumé : Cet article, faisant suite à celui publié dans le numéro?52 de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, présente les résultats d’une recherche relative à l’organisation et au financement des établissements, sections, services et dispositifs permettant de prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des jeunes en France, en lien avec la mission d’expertise qu’assure l’INS HEA auprès de the European Agency for Devlopment in Special Needs Education, dans une visée de comparaison à l’échelon européen. Les cadres légaux et réglementaires du secteur médico-éducatif, du secteur sanitaire, de la protection sociale et de la protection judiciaire de la jeunesse sont résumés ; une synthèse actualisée des données relatives au financement des actions au bénéfice des élèves à besoins éducatifs particuliers est ensuite proposée. La centration est faite sur les coûts associés à la prise en compte des élèves en situation de handicap dans le système scolaire, et sur les coûts induits par les établissements et services médico-éducatifs. This article is a follow-up to the one published in number 52 of the La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. It presents the results of a study of the organization and funding of institutions, sections, services and systems aimed at meeting special education needs of young persons in France, in cooperation with the expert mission carried out by INS HEA for the European Agency for Development in Special Needs Education. The purpose of the study is to make comparisons at between the different situations in Europe. The legal and regulatory framework of the medical-educational sector, health sector as well as the social and legal protection of youth sectors are summarized. An updated summary of data on the funding of initiatives for pupils with special educational needs is then provided. Focus is on the costs arising from services for pupils in a situation of disability in the school system, and costs of medical-educational institutions and services. Note de contenu : Première partie. L’organisation de la prise en compte des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers en France présentation du secteur médico-éducatif, du secteur socio-éducatif, des établissements et services sous tutelle du ministère de la Justice, et du secteur sanitaire Le secteur médico-éducatif Le secteur socio-éducatif Les structures d’accueil sous tutelle du ministère en charge des Affaires sociales Les établissements et services sous tutelle du ministère de la Justice Le secteur sanitaire et la scolarisation des élèves souffrant de troubles de la santé ou hospitalisés Deuxième partie. Le financement de la prise en compte des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers en France Principes de financement du système scolaire en France Financement et coût de l’enseignement spécialisé ou adapté sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale Financement et coût du secteur médico-éducatif En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] [article] Organisation et financement de la prise en compte des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers en France : un apperçu [texte imprimé] / Jean-Marc Lesain-Delabarre, Auteur . - 2011 . - pp. 255-273. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°53 (Mai 2011) . - pp. 255-273 Catégories : Education Handicap Législation Mots-clés : institution  établissement  administration  pénitentiaire  comparaison  financement  inclusion  jeunesse  réglementation Résumé : Cet article, faisant suite à celui publié dans le numéro?52 de La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, présente les résultats d’une recherche relative à l’organisation et au financement des établissements, sections, services et dispositifs permettant de prendre en compte les besoins éducatifs particuliers des jeunes en France, en lien avec la mission d’expertise qu’assure l’INS HEA auprès de the European Agency for Devlopment in Special Needs Education, dans une visée de comparaison à l’échelon européen. Les cadres légaux et réglementaires du secteur médico-éducatif, du secteur sanitaire, de la protection sociale et de la protection judiciaire de la jeunesse sont résumés ; une synthèse actualisée des données relatives au financement des actions au bénéfice des élèves à besoins éducatifs particuliers est ensuite proposée. La centration est faite sur les coûts associés à la prise en compte des élèves en situation de handicap dans le système scolaire, et sur les coûts induits par les établissements et services médico-éducatifs. This article is a follow-up to the one published in number 52 of the La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation. It presents the results of a study of the organization and funding of institutions, sections, services and systems aimed at meeting special education needs of young persons in France, in cooperation with the expert mission carried out by INS HEA for the European Agency for Development in Special Needs Education. The purpose of the study is to make comparisons at between the different situations in Europe. The legal and regulatory framework of the medical-educational sector, health sector as well as the social and legal protection of youth sectors are summarized. An updated summary of data on the funding of initiatives for pupils with special educational needs is then provided. Focus is on the costs arising from services for pupils in a situation of disability in the school system, and costs of medical-educational institutions and services. Note de contenu : Première partie. L’organisation de la prise en compte des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers en France présentation du secteur médico-éducatif, du secteur socio-éducatif, des établissements et services sous tutelle du ministère de la Justice, et du secteur sanitaire Le secteur médico-éducatif Le secteur socio-éducatif Les structures d’accueil sous tutelle du ministère en charge des Affaires sociales Les établissements et services sous tutelle du ministère de la Justice Le secteur sanitaire et la scolarisation des élèves souffrant de troubles de la santé ou hospitalisés Deuxième partie. Le financement de la prise en compte des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers en France Principes de financement du système scolaire en France Financement et coût de l’enseignement spécialisé ou adapté sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale Financement et coût du secteur médico-éducatif En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]

  Du parent « pathogène » au parent partenaire / Faivre, Henri in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°34 (juin 2006)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 23-34 Titre : Du parent « pathogène » au parent partenaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Faivre, Henri Année de publication : 2006 Article en page(s) : 23-34 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  connivence  culpabilisation  désinstitutionalisation  proximité  respect  spécificité Résumé : Au milieu du XXe siècle, les parents, désarçonnés par le choc du handicap, doivent faire face au cloisonnement des professions médicales et sociales qui les considèrent comme pathogènes. Au fil des décennies tous les partenaires découvrent pas à pas que les enfants, même en situation complexe de dépendance, sont éducables. Ils construisent un partenariat fait de connivence, de respect réciproque et de mobilisation commune. L’enfant le plus fragile leur révèle la richesse de sa personnalité et de son appétit de vivre et d’aimer. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0023 [article] Du parent « pathogène » au parent partenaire [texte imprimé] / Faivre, Henri . - 2006 . - 23-34. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 23-34 Mots-clés : communication  connivence  culpabilisation  désinstitutionalisation  proximité  respect  spécificité Résumé : Au milieu du XXe siècle, les parents, désarçonnés par le choc du handicap, doivent faire face au cloisonnement des professions médicales et sociales qui les considèrent comme pathogènes. Au fil des décennies tous les partenaires découvrent pas à pas que les enfants, même en situation complexe de dépendance, sont éducables. Ils construisent un partenariat fait de connivence, de respect réciproque et de mobilisation commune. L’enfant le plus fragile leur révèle la richesse de sa personnalité et de son appétit de vivre et d’aimer. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0023

  Parentalité et déficience intellectuelle : Pour aller au-delà des représentations sociales / Coppin, Bertrand in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°34 (juin 2006)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 107-118 Titre : Parentalité et déficience intellectuelle : Pour aller au-delà des représentations sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Coppin, Bertrand Année de publication : 2006 Article en page(s) : 107-118 Langues : Français (fre) Mots-clés : accompagnement  aide  déficience  intellectuelle  famille  handicap  parentalité  recherche  soutien Résumé : Depuis quelques années apparaissent des situations de parentalité chez des personnes avec une déficience intellectuelle. Les facteurs d’apparition et de développement de ces situations sont multiples (B. Coppin, 2004) et l’émergence de ces situations de parentalité est en lien avec les nouveaux modes de vie et de socialisation de ces personnes. Un certain nombre de difficultés sont en lien avec le regard porté sur ces personnes et avec les représentations sociales négatives et incapacitaires qui pèsent sur elles. La première partie de cet article permet de se repérer dans les recherches menées depuis 20 ans concernant les habiletés et les incapacités des personnes déficientes intellectuelles en situation de parent, ainsi que les soutiens qu’elles reçoivent. La deuxième partie propose certains des résultats de l’enquête nationale menée en France par le groupe de recherche PADI en 2004. Ils contribuent à répondre à la question : qui sont les parents avec une déficience intellectuelle ? En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0107 [article] Parentalité et déficience intellectuelle : Pour aller au-delà des représentations sociales [texte imprimé] / Coppin, Bertrand . - 2006 . - 107-118. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 107-118 Mots-clés : accompagnement  aide  déficience  intellectuelle  famille  handicap  parentalité  recherche  soutien Résumé : Depuis quelques années apparaissent des situations de parentalité chez des personnes avec une déficience intellectuelle. Les facteurs d’apparition et de développement de ces situations sont multiples (B. Coppin, 2004) et l’émergence de ces situations de parentalité est en lien avec les nouveaux modes de vie et de socialisation de ces personnes. Un certain nombre de difficultés sont en lien avec le regard porté sur ces personnes et avec les représentations sociales négatives et incapacitaires qui pèsent sur elles. La première partie de cet article permet de se repérer dans les recherches menées depuis 20 ans concernant les habiletés et les incapacités des personnes déficientes intellectuelles en situation de parent, ainsi que les soutiens qu’elles reçoivent. La deuxième partie propose certains des résultats de l’enquête nationale menée en France par le groupe de recherche PADI en 2004. Ils contribuent à répondre à la question : qui sont les parents avec une déficience intellectuelle ? En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0107

  Parentalité et professionnalisme / Dubreuil, Bertrand in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°34 (juin 2006)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 99-106 Titre : Parentalité et professionnalisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Dubreuil, Bertrand Année de publication : 2006 Article en page(s) : 99-106 Langues : Français (fre) Mots-clés : co-éducation  parentalité  représentation  famille  institution  suppléance  substitution Résumé : Accompagner les parents confronte les professionnels à des situations complexes, qui nécessitent un cadre et une méthodologie d’analyse réfléchis. Reprenant les principes développés dans un ouvrage publié en 2006, Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée l’article présente la démarche proposée par l’auteur : analyser les interactions entre économie institutionnelle et économie familiale à partir de l’exposé détaillé des situations problématiques rencontrées, des représentations qui les animent et de la structure qui en éclaire le sens. Ce travail au sein de l’équipe pluridisciplinaire permet aux professionnels de situer leur rôle au regard de celui des parents dans le cadre d’un processus de co-éducation. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0099 [article] Parentalité et professionnalisme [texte imprimé] / Dubreuil, Bertrand . - 2006 . - 99-106. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 99-106 Mots-clés : co-éducation  parentalité  représentation  famille  institution  suppléance  substitution Résumé : Accompagner les parents confronte les professionnels à des situations complexes, qui nécessitent un cadre et une méthodologie d’analyse réfléchis. Reprenant les principes développés dans un ouvrage publié en 2006, Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée l’article présente la démarche proposée par l’auteur : analyser les interactions entre économie institutionnelle et économie familiale à partir de l’exposé détaillé des situations problématiques rencontrées, des représentations qui les animent et de la structure qui en éclaire le sens. Ce travail au sein de l’équipe pluridisciplinaire permet aux professionnels de situer leur rôle au regard de celui des parents dans le cadre d’un processus de co-éducation. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0099

  Parents entendants d’enfants sourds et professionnels de la surdité : rencontre ou séparation ? / Chantal Lavigne in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°34 (juin 2006)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 9-22 Titre : Parents entendants d’enfants sourds et professionnels de la surdité : rencontre ou séparation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Lavigne (19..-....) Année de publication : 2006 Article en page(s) : 9-22 Langues : Français (fre) Catégories : Bilinguisme Langue des Signes LSF Surdité Mots-clés : parents  parentalité  partenariat  professionnels  représentation Résumé : Cet article met en regard des discours de parents entendants d’enfants sourds sur leur parentalité (et sur leur rapport aux professionnels de la surdité) avec des discours de professionnels de la surdité sur ces mêmes parents (et sur leur rapport à ces derniers). Les décalages qui apparaissent entre les représentations parentales et expertes interrogent les relations de partenariat entre parents et professionnels évoquées dans le contexte socio-éducatif actuel et amènent à penser la place et le rôle des parents situés en tant qu’acteurs et/ou objets d’expertise dans l’éducation de leurs enfants ayant des besoins éducatifs particuliers. Une réflexion sur la communication parent/professionnel est particulièrement nécessaire dans le cas de la surdité, handicap de communication. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0009 [article] Parents entendants d’enfants sourds et professionnels de la surdité : rencontre ou séparation ? [texte imprimé] / Chantal Lavigne (19..-....) . - 2006 . - 9-22. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 9-22 Catégories : Bilinguisme Langue des Signes LSF Surdité Mots-clés : parents  parentalité  partenariat  professionnels  représentation Résumé : Cet article met en regard des discours de parents entendants d’enfants sourds sur leur parentalité (et sur leur rapport aux professionnels de la surdité) avec des discours de professionnels de la surdité sur ces mêmes parents (et sur leur rapport à ces derniers). Les décalages qui apparaissent entre les représentations parentales et expertes interrogent les relations de partenariat entre parents et professionnels évoquées dans le contexte socio-éducatif actuel et amènent à penser la place et le rôle des parents situés en tant qu’acteurs et/ou objets d’expertise dans l’éducation de leurs enfants ayant des besoins éducatifs particuliers. Une réflexion sur la communication parent/professionnel est particulièrement nécessaire dans le cas de la surdité, handicap de communication. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0009

  Des parents stigmatisés aux parents clients / Loubat, Jean-René in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°34 (juin 2006)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 51-60 Titre : Des parents stigmatisés aux parents clients : L’avènement de la relation de service Type de document : texte imprimé Auteurs : Loubat, Jean-René Année de publication : 2006 Article en page(s) : 51-60 Langues : Français (fre) Catégories : Education Mots-clés : citoyenneté  négociation  parentalité  partenariat  service  handicap Résumé : L’expression en trompe l’œil de « travail avec les familles », qui s’était répandue à partir des années soixante-dix, fréquemment chargée de pathos et de relents soupçonneux à l’endroit des parents, allait de pair avec une vague préoccupation clinique. Aujourd’hui, les relations entre prestataires de service médico-sociaux et sociaux et parents des bénéficiaires s’engagent sur une toute autre voie que la stigmatisation ou l’autolégitimation : celle du partenariat et de la contractualisation, de la consultation et de la négociation, du conseil, du coaching ou du training, bref, de la relation de service. Ce renversement copernicien et cette tentative de mettre fin à l’unilatéralité institutionnelle réjouiront les uns et navreront les autres. Il faut y voir une conquête démocratique et la fin d’un absolutisme d’experts. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0051 [article] Des parents stigmatisés aux parents clients : L’avènement de la relation de service [texte imprimé] / Loubat, Jean-René . - 2006 . - 51-60. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 51-60 Catégories : Education Mots-clés : citoyenneté  négociation  parentalité  partenariat  service  handicap Résumé : L’expression en trompe l’œil de « travail avec les familles », qui s’était répandue à partir des années soixante-dix, fréquemment chargée de pathos et de relents soupçonneux à l’endroit des parents, allait de pair avec une vague préoccupation clinique. Aujourd’hui, les relations entre prestataires de service médico-sociaux et sociaux et parents des bénéficiaires s’engagent sur une toute autre voie que la stigmatisation ou l’autolégitimation : celle du partenariat et de la contractualisation, de la consultation et de la négociation, du conseil, du coaching ou du training, bref, de la relation de service. Ce renversement copernicien et cette tentative de mettre fin à l’unilatéralité institutionnelle réjouiront les uns et navreront les autres. Il faut y voir une conquête démocratique et la fin d’un absolutisme d’experts. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0051

  Paroles d'acteurs de l'école inclusive / Eric Plaisance in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°57 (Mars 2012)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°57 (Mars 2012) . - pp. 93-110 Titre : Paroles d'acteurs de l'école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Plaisance, Auteur ; Jean-Michel Labbay, Auteur ; Laetitia Le Bomin, Auteur ; Michel Salines, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 93-110 Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap [article] Paroles d'acteurs de l'école inclusive [texte imprimé] / Eric Plaisance, Auteur ; Jean-Michel Labbay, Auteur ; Laetitia Le Bomin, Auteur ; Michel Salines, Auteur . - 2012 . - pp. 93-110. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°57 (Mars 2012) . - pp. 93-110 Catégories : Education Handicap

  Place des aides tactiles dans l'évolution des stratégies éducatives au centre Comprendre et parler / Thierry Renglet in Les cahiers de l'audition, Vol. 13 - n°5 (Septembre/Octobre 2000)

Public ISBD [article]  inLes cahiers de l'audition > Vol. 13 - n°5 (Septembre/Octobre 2000) . - 30-34 Titre : Place des aides tactiles dans l'évolution des stratégies éducatives au centre Comprendre et parler : Colloque de l'ANPEDA Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Renglet, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : 30-34 Langues : Français (fre) [article] Place des aides tactiles dans l'évolution des stratégies éducatives au centre Comprendre et parler : Colloque de l'ANPEDA [texte imprimé] / Thierry Renglet, Auteur . - 2000 . - 30-34. Langues : Français (fre) in Les cahiers de l'audition > Vol. 13 - n°5 (Septembre/Octobre 2000) . - 30-34

  Plaidoyer pour des formations spécialisées plus individualisées et mieux maîtrisées / Lachal, M. in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°34 (juin 2006)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 143-154 Titre : Plaidoyer pour des formations spécialisées plus individualisées et mieux maîtrisées Type de document : texte imprimé Auteurs : Lachal, M. ; Urban, Eugène ; Favier, C. ; Marchois, A. ; Roy, L. ; Delbeke, M.-P. ; Gaillet, F. ; Mucha-Scheibling, L. ; Talon, V. Année de publication : 2006 Article en page(s) : 143-154 Langues : Français (fre) Mots-clés : formation  enseignant  évaluation  handicap  représentation Résumé : Dans un groupe d’enseignants en stage de spécialisation option D, nous avons distingué deux sous-groupes caractérisés par l’ampleur, forte ou faible, des modifications observées, au cours d’une année de formation, dans leur représentation du handicap mental. Ces représentations ont été saisies à l’aide d’épreuves construites à cet effet. Les études de cas conduites sur les individus constituant ces deux sous-groupes mettent en évidence l’influence déterminante de l’histoire personnelle et professionnelle de chacun et les attentes qui en découlent. Elles témoignent de la nature de certaines des réponses apportées aux angoisses que suscite la confrontation au handicap mental. Elles soulignent, enfin, l’intérêt de disposer des outils d’évaluation nécessaires à une plus grande individualisation de la formation des enseignants spécialisés seule susceptible d’assurer sa cohérence dans l’unité des objectifs poursuivis. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0143 [article] Plaidoyer pour des formations spécialisées plus individualisées et mieux maîtrisées [texte imprimé] / Lachal, M. ; Urban, Eugène ; Favier, C. ; Marchois, A. ; Roy, L. ; Delbeke, M.-P. ; Gaillet, F. ; Mucha-Scheibling, L. ; Talon, V. . - 2006 . - 143-154. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°34 (juin 2006) . - 143-154 Mots-clés : formation  enseignant  évaluation  handicap  représentation Résumé : Dans un groupe d’enseignants en stage de spécialisation option D, nous avons distingué deux sous-groupes caractérisés par l’ampleur, forte ou faible, des modifications observées, au cours d’une année de formation, dans leur représentation du handicap mental. Ces représentations ont été saisies à l’aide d’épreuves construites à cet effet. Les études de cas conduites sur les individus constituant ces deux sous-groupes mettent en évidence l’influence déterminante de l’histoire personnelle et professionnelle de chacun et les attentes qui en découlent. Elles témoignent de la nature de certaines des réponses apportées aux angoisses que suscite la confrontation au handicap mental. Elles soulignent, enfin, l’intérêt de disposer des outils d’évaluation nécessaires à une plus grande individualisation de la formation des enseignants spécialisés seule susceptible d’assurer sa cohérence dans l’unité des objectifs poursuivis. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_034_0143

  Poétique et surdité / Benoît Virole in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°23 (3ème trimestre 2003)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°23 (3ème trimestre 2003) . - pp. 85-90 Titre : Poétique et surdité Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Virole, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 85-90 Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap [article] Poétique et surdité [texte imprimé] / Benoît Virole, Auteur . - 2003 . - pp. 85-90. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°23 (3ème trimestre 2003) . - pp. 85-90 Catégories : Education Handicap

  Le portefeuille de l'instituteur / Jean-Jacques Valade-Gabel in Revue pédagogique de l'enseignement des sourds-muets (1899-1900), N° 7 (Août 1899)

Public ISBD [article]  inRevue pédagogique de l'enseignement des sourds-muets (1899-1900) > N° 7 (Août 1899) . - 134-136 Titre : Le portefeuille de l'instituteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Valade-Gabel (1801-1879), Auteur des citations ou des fragments textuels ; Valade-Gabel, André (1832-1908), Auteur des citations ou des fragments textuels ; Abbé de L'Epée (1712-1789), Auteur des citations ou des fragments textuels ; Gard, Auteur des citations ou des fragments textuels ; Rémi Valade (1809-1890), Auteur des citations ou des fragments textuels ; Valade-Gabel, André (1832-1908), Auteur des citations ou des fragments textuels Année de publication : 1899 Article en page(s) : 134-136 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : Pédagogie  langue  communication  signe Note de contenu : Mimismes Discipline Rôle du langage des signes dans l'éducation du sourd-muet Leçon inédite de l'abbé de l'Epée Termes abstraits Un conseil à mes élèves [article] Le portefeuille de l'instituteur [texte imprimé] / Jean-Jacques Valade-Gabel (1801-1879), Auteur des citations ou des fragments textuels ; Valade-Gabel, André (1832-1908), Auteur des citations ou des fragments textuels ; Abbé de L'Epée (1712-1789), Auteur des citations ou des fragments textuels ; Gard, Auteur des citations ou des fragments textuels ; Rémi Valade (1809-1890), Auteur des citations ou des fragments textuels ; Valade-Gabel, André (1832-1908), Auteur des citations ou des fragments textuels . - 1899 . - 134-136. Langues : Français (fre) in Revue pédagogique de l'enseignement des sourds-muets (1899-1900) > N° 7 (Août 1899) . - 134-136 Catégories : Pédagogie Mots-clés : Pédagogie  langue  communication  signe Note de contenu : Mimismes Discipline Rôle du langage des signes dans l'éducation du sourd-muet Leçon inédite de l'abbé de l'Epée Termes abstraits Un conseil à mes élèves

  Pour la construction d'une discipline : la didactique de la langue des signes française / Françoise Morillon in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°23 (3ème trimestre 2003)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°23 (3ème trimestre 2003) . - pp. 73-84 Titre : Pour la construction d'une discipline : la didactique de la langue des signes française Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Morillon, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 73-84 Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap [article] Pour la construction d'une discipline : la didactique de la langue des signes française [texte imprimé] / Françoise Morillon, Auteur . - 2003 . - pp. 73-84. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°23 (3ème trimestre 2003) . - pp. 73-84 Catégories : Education Handicap

  Pour le sou du cercle in Journal des Sourds-Muets (1894-1906), 3e année - N° 62 (22 décembre 1897)  

Public ISBD [article]  inJournal des Sourds-Muets (1894-1906) > 3e année - N° 62 (22 décembre 1897) . - 196 Titre : Pour le sou du cercle Type de document : texte imprimé Année de publication : 1897 Article en page(s) : 196 Langues : Français (fre) Mots-clés : budget  financier En ligne : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bd6t529057631/f14.item Format de la ressource électronique : Gallica [article] Pour le sou du cercle [texte imprimé] . - 1897 . - 196. Langues : Français (fre) in Journal des Sourds-Muets (1894-1906) > 3e année - N° 62 (22 décembre 1897) . - 196 Mots-clés : budget  financier En ligne : https://gallica.bnf.fr/ark:/12148/bd6t529057631/f14.item Format de la ressource électronique : Gallica

  Des prémices de la communication au projet linguistique / Béatrice Choutt in Connaissances surdités, N° 31 (Mars 2010)

Public ISBD [article]  inConnaissances surdités > N° 31 (Mars 2010) . - P.9-11 Titre : Des prémices de la communication au projet linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Choutt, Auteur ; Marie-Noëlle Robard, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : P.9-11 Langues : Français (fre) Catégories : Surdité [article] Des prémices de la communication au projet linguistique [texte imprimé] / Béatrice Choutt, Auteur ; Marie-Noëlle Robard, Auteur . - 2010 . - P.9-11. Langues : Français (fre) in Connaissances surdités > N° 31 (Mars 2010) . - P.9-11 Catégories : Surdité

  Premier rapport à M. le ministre de l'Intérieur sur l'enseignement et le développement de parole dans les établissements belges et allemands / Alexandre Louis Paul Blanchet

Public ISBD Titre : Premier rapport à M. le ministre de l'Intérieur sur l'enseignement et le développement de parole dans les établissements belges et allemands Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Louis Paul Blanchet (1819-1867), Auteur Editeur : Paris : Labé Année de publication : 1851 Importance : 74 p. Format : In-4 Catégories : Pédagogie Mots-clés : Belgique Allemagne Premier rapport à M. le ministre de l'Intérieur sur l'enseignement et le développement de parole dans les établissements belges et allemands [texte imprimé] / Alexandre Louis Paul Blanchet (1819-1867), Auteur . - Paris : Labé, 1851 . - 74 p. ; In-4. Catégories : Pédagogie Mots-clés : Belgique Allemagne

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
3344	B BLA 03	Livre	Bibliothèque	Bibliothèque		Exclu du prêt