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Faire une suggestionLes élèves au sein de l'Institution des sourds-muets de Paris entre 1817 et 1852 : un quotidien ordinaire ? / Alexandra Gentils
Titre : Les élèves au sein de l'Institution des sourds-muets de Paris entre 1817 et 1852 : un quotidien ordinaire ? : Mémoire de Master mention Histoire et Sciences sociales, préparé sous la direction de Madame Silvia Sebastiani et Madame Andrea Benvenuto, 2024-2025 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Gentils (2002-?), Auteur ; Andrea Benvenuto, Directeur de la recherche ; Silvia Sebastiani (1971-?) , Directeur de la recherche
Editeur : Paris : EHESS Année de publication : 2025 Importance : 317 p. Présentation : Illustrations au fil du propos ainsi que dans l'annexe (pp. 256-304) + Bibliographie (pp. 305-317) Format : A4 Note générale : Ce mémoire découle d'une volonté de redonner place aux élèves de l'Institution des sourds-muets de Paris entre 1817-1852 dans l'histoire, leur histoire. Toujours au centre des travaux liés au monde sourd, ils n'ont pourtant jamais été véritablement au cœur des recherches. Il s'agit de démontrer qu'ils sont loin d'être passifs et de subir mais plutôt actifs et producteurs de sens, de normes. D'élèves-objets, ils deviennent des élèves-sujets, pour autant qu'ils l'ont toujours été. Enfin, montrer qu'avant d'être des élèves, sourd-muets, ils sont avant tout des enfants.
La bibliographie est limitée car nous avons privilégié la recherche et l'analyse des archives conservées. Ainsi, nous avons la chance d'avoir eu accès à divers écrits des élèves eux-mêmes et reconstituer des histoires non sans importances, comme la Révolte de 1830. Nous tenons à notifier l'existence de petites inexactitudes historiques ou grammaticales dans notre propos par moment.Langues : Français (fre) Mots-clés : Institution des sourds-muets de Paris INJS 19e siècle XIXe 1817-1852 élèves enfants quotidien vie famille relations ordinaire normes adaptations éduquer élever récompenses punitions révolte 1830 résistances tribunal scolaire conseil discipline prison corps passif agissant médical Note de contenu : L'angle choisi repose donc sur la question de leur quotidien. Il s'agit d'interroger l'ordinaire et l'extra-ordinaire dans un contexte précis. Pouvons-nous parler d'ordinaire dans un lieu conçu précisément pour encadrer, corriger, redresser ? Ce qui est routinier pour l'établissement peut être vécu comme exceptionnel, dérangeant ou incompréhensible par un élève et inversement. Quelles expériences échappent à la mémoire officielle ? Ce peut être dans une rature, une note marginale, un comportement insignifiant, une carricature griffonnées, les silences, que nous pouvons entrevoir les traces d'un quotidien vécu pleinement signifiant. Ainsi, notre propos découle en trois chapitres (hors introduction, annexes et bibliographie) :
Chapitre premier, Etre élève sourd-muet à l'Institution de Paris (1817-1852) : entre normes et adaptations
A. Entre critères institutionnels et parcours singuliers : les élèves aux portes de l'établissement
B. La fabrique de l'élève : apprendre à vivre-ensemble
C. D'un lieu imposé à un lieu habité : vivre les espaces de l'Institution au regard des élèves
Chapitre deuxième, Une révolte, des résistances : quand les élèves transforment le quotidien
A. De l'évènement à la trace : la révolte de 1830
Chapitre troisième, Quand les élèves font l'histoire
A. "Parce que notre cœur n'est pas encore aussi dur comme le fer" : l'enfant au cœur de l'élève
B. Les corps agissant des élèves face à l'épreuve institutionnelle
C. De l'élève-objet à l'élève-sujet : pour une histoire vécue de l'Institution
N.B. : La table des matières au début de l'ouvrage indique l'entièreté des sous-parties ainsi que leurs pages.Genres : Historique Discipline : Histoire Géographie Les élèves au sein de l'Institution des sourds-muets de Paris entre 1817 et 1852 : un quotidien ordinaire ? : Mémoire de Master mention Histoire et Sciences sociales, préparé sous la direction de Madame Silvia Sebastiani et Madame Andrea Benvenuto, 2024-2025 [texte imprimé] / Alexandra Gentils (2002-?), Auteur ; Andrea Benvenuto, Directeur de la recherche ; Silvia Sebastiani (1971-?)
Ce mémoire découle d'une volonté de redonner place aux élèves de l'Institution des sourds-muets de Paris entre 1817-1852 dans l'histoire, leur histoire. Toujours au centre des travaux liés au monde sourd, ils n'ont pourtant jamais été véritablement au cœur des recherches. Il s'agit de démontrer qu'ils sont loin d'être passifs et de subir mais plutôt actifs et producteurs de sens, de normes. D'élèves-objets, ils deviennent des élèves-sujets, pour autant qu'ils l'ont toujours été. Enfin, montrer qu'avant d'être des élèves, sourd-muets, ils sont avant tout des enfants.
La bibliographie est limitée car nous avons privilégié la recherche et l'analyse des archives conservées. Ainsi, nous avons la chance d'avoir eu accès à divers écrits des élèves eux-mêmes et reconstituer des histoires non sans importances, comme la Révolte de 1830. Nous tenons à notifier l'existence de petites inexactitudes historiques ou grammaticales dans notre propos par moment.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Institution des sourds-muets de Paris INJS 19e siècle XIXe 1817-1852 élèves enfants quotidien vie famille relations ordinaire normes adaptations éduquer élever récompenses punitions révolte 1830 résistances tribunal scolaire conseil discipline prison corps passif agissant médical Note de contenu : L'angle choisi repose donc sur la question de leur quotidien. Il s'agit d'interroger l'ordinaire et l'extra-ordinaire dans un contexte précis. Pouvons-nous parler d'ordinaire dans un lieu conçu précisément pour encadrer, corriger, redresser ? Ce qui est routinier pour l'établissement peut être vécu comme exceptionnel, dérangeant ou incompréhensible par un élève et inversement. Quelles expériences échappent à la mémoire officielle ? Ce peut être dans une rature, une note marginale, un comportement insignifiant, une carricature griffonnées, les silences, que nous pouvons entrevoir les traces d'un quotidien vécu pleinement signifiant. Ainsi, notre propos découle en trois chapitres (hors introduction, annexes et bibliographie) :
Chapitre premier, Etre élève sourd-muet à l'Institution de Paris (1817-1852) : entre normes et adaptations
A. Entre critères institutionnels et parcours singuliers : les élèves aux portes de l'établissement
B. La fabrique de l'élève : apprendre à vivre-ensemble
C. D'un lieu imposé à un lieu habité : vivre les espaces de l'Institution au regard des élèves
Chapitre deuxième, Une révolte, des résistances : quand les élèves transforment le quotidien
A. De l'évènement à la trace : la révolte de 1830
Chapitre troisième, Quand les élèves font l'histoire
A. "Parce que notre cœur n'est pas encore aussi dur comme le fer" : l'enfant au cœur de l'élève
B. Les corps agissant des élèves face à l'épreuve institutionnelle
C. De l'élève-objet à l'élève-sujet : pour une histoire vécue de l'Institution
N.B. : La table des matières au début de l'ouvrage indique l'entièreté des sous-parties ainsi que leurs pages.Genres : Historique Discipline : Histoire Géographie Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 18322 MEM GEN 2025 mémoire Bibliothèque Bibliothèque Placard 14 - Boite Années 2020 Exclu du prêt
Titre de série : À portée de mains Titre : À portée de mains : Initiation à la langue des signes Titre original : LSF A1 - A2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Guitteny (1961-), Auteur ; Laurent Verlaine, Illustrateur Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (236 p.) Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-01962-1 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr., webliogr., filmogr. p. 219-223
Vous souhaitez vous initier à la langue des signes française ou améliorer vos connaissances ? Cet ouvrage est fait pour vous !Langues : Français (fre) Catégories : Langue des Signes
Langues
LinguistiqueMots-clés : Langue langue des signes française LSF grammaire vocabulaire quotidien règle signe formation structure langage mains Index. décimale : 419 Langages structurés non verbaux : Langue des signes Résumé : Riche de nombreux dessins accessibles à tous, "A portée de mains" vous donne les clés d'accès à un nouvel univers associant plusieurs dimensions.
En effet, visuelle et gestuelle, la langue des signes s'exprime non seulement par les mains, mais aussi le visage et le buste. Comme toute langue, elle possède un vocabulaire et une grammaire mais, à la différence des langues vocales, elle s'inscrit dans l'espace grâce à des structures spécifiques expliquées ici en toute simplicité.
Note de contenu : Présentant les bases de la langue des signes française, vous trouverez dans cet ouvrage :
- la formation des signes
- le vocabulaire quotidien
- les principales règles de grammaire
mais également,
- les structures particulières de la langue des signes
- quelques prolongements utiles
Les plus :
- Plus de 400 dessins accompagnés d'explications
-Une table des signesGenres : Manuel scolaire Niveaux : ENS. ADAPTÉ/Tout niveau Nature : Dictionnaire/Guide pratique/Manuel enseignement Discipline : Français/LSF À portée de mains. À portée de mains = LSF A1 - A2 : Initiation à la langue des signes [texte imprimé] / Pierre Guitteny (1961-), Auteur ; Laurent Verlaine, Illustrateur . - DL 2017 . - 1 vol. (236 p.) : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 25 cm.
ISBN : 978-2-340-01962-1 : 24,50 EUR
Bibliogr., webliogr., filmogr. p. 219-223
Vous souhaitez vous initier à la langue des signes française ou améliorer vos connaissances ? Cet ouvrage est fait pour vous !
Langues : Français (fre)
Catégories : Langue des Signes
Langues
LinguistiqueMots-clés : Langue langue des signes française LSF grammaire vocabulaire quotidien règle signe formation structure langage mains Index. décimale : 419 Langages structurés non verbaux : Langue des signes Résumé : Riche de nombreux dessins accessibles à tous, "A portée de mains" vous donne les clés d'accès à un nouvel univers associant plusieurs dimensions.
En effet, visuelle et gestuelle, la langue des signes s'exprime non seulement par les mains, mais aussi le visage et le buste. Comme toute langue, elle possède un vocabulaire et une grammaire mais, à la différence des langues vocales, elle s'inscrit dans l'espace grâce à des structures spécifiques expliquées ici en toute simplicité.
Note de contenu : Présentant les bases de la langue des signes française, vous trouverez dans cet ouvrage :
- la formation des signes
- le vocabulaire quotidien
- les principales règles de grammaire
mais également,
- les structures particulières de la langue des signes
- quelques prolongements utiles
Les plus :
- Plus de 400 dessins accompagnés d'explications
-Une table des signesGenres : Manuel scolaire Niveaux : ENS. ADAPTÉ/Tout niveau Nature : Dictionnaire/Guide pratique/Manuel enseignement Discipline : Français/LSF Exemplaires(5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 8982 419 GUI Livre CDI CDI Disponible 13351 419 GUI Livre CDI CDI 400 - Langues Disponible 8983 419 GUI Livre CDI Fonds professionnel Disponible 000759 419 GUI Livre CDI Bordeaux Monde des Sourds Sorti jusqu'au 08/06/2020 009709 419 GUI Livre CDI Bordeaux Monde des Sourds Sorti jusqu'au 29/12/2022 - Lundi 23 décembre 2002 (Bulletin de Ouest France)
Titre : - Lundi 23 décembre 2002 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Langues : Français (fre) Mots-clés : quotidien [n° ou bulletin] - Lundi 23 décembre 2002 [texte imprimé] . - 2002.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : quotidien Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 17330 L OUE ex Article Bibliothèque Bibliothèque Exclu du prêt
Titre : - Dimanche 13 octobre 2002 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Langues : Français (fre) Mots-clés : quotidien [n° ou bulletin] - Dimanche 13 octobre 2002 [texte imprimé] . - 2002.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : quotidien Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 17333 L PAR ex Article Bibliothèque Bibliothèque Exclu du prêt 1 Jour 1 Actu
Titre : 1 Jour 1 Actu : L'actualité à hauteur d'enfants Type de document : texte imprimé Editeur : Milan Jeunesse Note générale : 1jour1actu, c'est quoi ?
C'est un transmédia d'actualité adapté aux enfants à partir de 8 ans.
Il propose un journal hebdomadaire, des magazines hors-séries, des vidéos, des podcasts, un site internet, etc.
Sur tous ces supports, des journalistes spécialisés expliquent avec des mots simples l'info des adultes.Langues : Français (fre) Catégories : Actualité
PédagogieMots-clés : Revue presse actualité quotidien information jeunesse accessible accessibilité adaptation image illustré vocabulaire lexique support média Index. décimale : Revue Note de contenu : Découvrez la galaxie 1jour1actu :
L'hebdomadaire :
Le journal 1jour1actu rend l'actualité accessible et compréhensible à tous vos élèves à partir du CE2 et jusqu'en 5e.
Les hors-séries :
Ces magazines de 52 pages présentent des articles, des jeux et des BD pour mieux comprendre le monde qui nous entoure.
Le site web :
Un site d'actus pour les enfants et un espace dédié aux enseignants avec des ressources pédagogiques.
La collection Les Essentiels :
Une collection de 10 numéros pour la classe autour des sujets d'enseignement moral et civique.
Genres : Fait de société Niveaux : ENS. ADAPTÉ Nature : Revue Discipline : Français/Histoire Géographie/EMC Enseignement Moral et Civique [périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique 1 Jour 1 Actu : L'actualité à hauteur d'enfants [texte imprimé] . - Milan Jeunesse.
1jour1actu, c'est quoi ?
C'est un transmédia d'actualité adapté aux enfants à partir de 8 ans.
Il propose un journal hebdomadaire, des magazines hors-séries, des vidéos, des podcasts, un site internet, etc.
Sur tous ces supports, des journalistes spécialisés expliquent avec des mots simples l'info des adultes.
Langues : Français (fre)
Catégories : Actualité
PédagogieMots-clés : Revue presse actualité quotidien information jeunesse accessible accessibilité adaptation image illustré vocabulaire lexique support média Index. décimale : Revue Note de contenu : Découvrez la galaxie 1jour1actu :
L'hebdomadaire :
Le journal 1jour1actu rend l'actualité accessible et compréhensible à tous vos élèves à partir du CE2 et jusqu'en 5e.
Les hors-séries :
Ces magazines de 52 pages présentent des articles, des jeux et des BD pour mieux comprendre le monde qui nous entoure.
Le site web :
Un site d'actus pour les enfants et un espace dédié aux enseignants avec des ressources pédagogiques.
La collection Les Essentiels :
Une collection de 10 numéros pour la classe autour des sujets d'enseignement moral et civique.
Genres : Fait de société Niveaux : ENS. ADAPTÉ Nature : Revue Discipline : Français/Histoire Géographie/EMC Enseignement Moral et Civique
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PermalinkLa surdité : une fatalité ? in Le Lien, (Septembre 1999)
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