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Partager le résultat de cette rechercheAnalyse informatisée de corpus de langage spontané de 258 enfants de maternelle / Hammelrath, Claudine in Glossa, 96 (Juin 2006)
Titre : Analyse informatisée de corpus de langage spontané de 258 enfants de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Hammelrath, Claudine, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 72-83 Langues : Français (fre) Catégories : Linguistique Mots-clés : école maternelle
in Glossa > 96 (Juin 2006) . - pp. 72-83[article] Analyse informatisée de corpus de langage spontané de 258 enfants de maternelle [texte imprimé] / Hammelrath, Claudine, Auteur . - 2006 . - pp. 72-83.
Langues : Français (fre)
in Glossa > 96 (Juin 2006) . - pp. 72-83
Catégories : Linguistique Mots-clés : école maternelle
Titre : Ateliers de langage pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Simonpoli, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1995 Collection : Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188 Importance : 223 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170395-8 Prix : 135 F Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : pédagogie ; école maternelle niveau de langue expression orale développement du langage Index. décimale : 372.6 Art du langage et de l'expression Résumé : Cet ouvrage donne des outils et des exemples qui s'articulent autour de quatre axes : observation - mise en situation - évaluation - programmation. Niveaux : 6ème Nature : Guide pratique Discipline : Français Ateliers de langage pour l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-François Simonpoli, Auteur . - Paris : Hachette, 1995 . - 223 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école, ISSN 0769-2188) .
ISBN : 978-2-01-170395-8 : 135 F
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie Mots-clés : pédagogie ; école maternelle niveau de langue expression orale développement du langage Index. décimale : 372.6 Art du langage et de l'expression Résumé : Cet ouvrage donne des outils et des exemples qui s'articulent autour de quatre axes : observation - mise en situation - évaluation - programmation. Niveaux : 6ème Nature : Guide pratique Discipline : Français Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Localisation CDI 001841 372.6 SIM Livre CDI Bordeaux Secteur Pédagogique Disponible
Titre : Effets de la politique inclusive à l’école maternelle française : le moment de l’accueil Type de document : texte imprimé Auteurs : André Amael ; Diane Bedoin, Auteur ; Pascale Deneuve, Auteur ; Nicolas Guirimand, Auteur ; Martine Janner-Raimondi, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : 14 p. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Mots-clés : Accueil - Entretien semi-directif Handicap Inclusion Maternelle Observation filmée. Résumé : La loi du 11 février 2005 prône la prise en compte du handicap à l’école en classe dite ordinaire. Sa mise en œuvre sur le terrain n’en demeure pas moins contrastée. Une précédente recherche a permis d’identifier, par le biais d’entretiens, les difficultés rencontrées par les enseignants de maternelle au moment de l’accueil (accueil libre, rituels et ateliers). La présente recherche
vise à compléter ce corpus par des observations de classe filmées. Quelles sont les modalités d’adaptation des temps scolaires, de l’organisation des activités, des interactions sociales et des pratiques pédagogiques pour favoriser l’inclusion du jeune enfant au sein de la classe ? L’analyse pluridisciplinaire des données qualitatives et quantitatives révèle des constantes et des évolutions pour l’un des enfants en situation de handicap suivis et filmés sur une année scolaire.
in La nouvelle revue > N°69 (1er trim. 2015) . - 14 p.[article] Effets de la politique inclusive à l’école maternelle française : le moment de l’accueil [texte imprimé] / André Amael ; Diane Bedoin, Auteur ; Pascale Deneuve, Auteur ; Nicolas Guirimand, Auteur ; Martine Janner-Raimondi, Auteur . - 2015 . - 14 p.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in La nouvelle revue > N°69 (1er trim. 2015) . - 14 p.
Mots-clés : Accueil - Entretien semi-directif Handicap Inclusion Maternelle Observation filmée. Résumé : La loi du 11 février 2005 prône la prise en compte du handicap à l’école en classe dite ordinaire. Sa mise en œuvre sur le terrain n’en demeure pas moins contrastée. Une précédente recherche a permis d’identifier, par le biais d’entretiens, les difficultés rencontrées par les enseignants de maternelle au moment de l’accueil (accueil libre, rituels et ateliers). La présente recherche
vise à compléter ce corpus par des observations de classe filmées. Quelles sont les modalités d’adaptation des temps scolaires, de l’organisation des activités, des interactions sociales et des pratiques pédagogiques pour favoriser l’inclusion du jeune enfant au sein de la classe ? L’analyse pluridisciplinaire des données qualitatives et quantitatives révèle des constantes et des évolutions pour l’un des enfants en situation de handicap suivis et filmés sur une année scolaire.
Titre : La surdité de l'enfant et de l'adolescent (école intégrée Rabelais - 1990) Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Ecole Intégrée Rabelais Année de publication : 1990 Langues : Français (fre) Catégories : Surdité Mots-clés : implant cochléaire guidance parentale langage intégration scolaire école maternelle enseignement secondaire Index. décimale : 617 Chirurgie et sujets connexes Résumé : Ce colloque a été réalisé à l'occasion du dixième anniversaire de l'Ecole Intégrée Rabelais en octobre 1990.Les thèmes abordés par les intervenants sont les suivants : Surdités de l'enfant et implantation cochléaire / L'aide auditive chez le tout petit / La guidance parentale / La place du français signé en éducation précoce / Une expérience d'intégration scolaire avec le LPC / La classe spécialisée maternelle / L'enfant sourd intégré à l'école maternelle / L'intégration dans le secondaire / Intervention d'une équipe pluridisciplinaire au sein d'un collège. La surdité de l'enfant et de l'adolescent (école intégrée Rabelais - 1990) [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Ecole Intégrée Rabelais, 1990.
Langues : Français (fre)
Catégories : Surdité Mots-clés : implant cochléaire guidance parentale langage intégration scolaire école maternelle enseignement secondaire Index. décimale : 617 Chirurgie et sujets connexes Résumé : Ce colloque a été réalisé à l'occasion du dixième anniversaire de l'Ecole Intégrée Rabelais en octobre 1990.Les thèmes abordés par les intervenants sont les suivants : Surdités de l'enfant et implantation cochléaire / L'aide auditive chez le tout petit / La guidance parentale / La place du français signé en éducation précoce / Une expérience d'intégration scolaire avec le LPC / La classe spécialisée maternelle / L'enfant sourd intégré à l'école maternelle / L'intégration dans le secondaire / Intervention d'une équipe pluridisciplinaire au sein d'un collège. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Localisation CDI 002306 617 COL Livre CDI Bordeaux Sciences médicales, troubles et handicaps Disponible
Titre : Bilinguisme et parcours langagier des enfants de migrants : Colloque ACFOS 17 et 18 /11/2014 Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Rakotomalala, Auteur ; Marie-Rose Moro, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 7-14 Langues : Français (fre) Catégories : Bilinguisme
LinguistiqueMots-clés : langue maternelle
in Connaissances surdités > N°52 (septembre 2015) . - pp. 7-14[article] Bilinguisme et parcours langagier des enfants de migrants : Colloque ACFOS 17 et 18 /11/2014 [texte imprimé] / Laura Rakotomalala, Auteur ; Marie-Rose Moro, Auteur . - 2015 . - pp. 7-14.
Langues : Français (fre)
in Connaissances surdités > N°52 (septembre 2015) . - pp. 7-14
Catégories : Bilinguisme
LinguistiqueMots-clés : langue maternelle
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