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Adolescent sourd en internat, quelles perspectives éducatives pour favoriser l'intégration sociale ? / Laëtitia Appourchaux-Tiberghien

Public ISBD Titre : Adolescent sourd en internat, quelles perspectives éducatives pour favoriser l'intégration sociale ? : Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Laëtitia Appourchaux-Tiberghien, Auteur Année de publication : 2000 Importance : [3]-51 p.-[13] Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Langues Surdité Mots-clés : anatomie  oreille  appareillage  communication  affection  socialisation  information  adolescence  identité  famille  identification  intégration  isolement  internat  hébergement  reconnaissance  autonomie  avenir  rencontre Note de contenu : SOMMAIRE Introduction I PRESENTATION DE LA SURDITE 1 - Qu'est ce que la surdité 2 - Les conséquences de la surdité 2.1 - Sur la communication 2.2 - Sur la socialisation Il- LE SOURD, UN ADOLESCENT COMME LES AUTRES? 1 - L'adolescence 1.1 - La construction identitaire à l'adolescence 1.2 - Qu'en est-il pour l'adolescent sourd ? III - DE L'ENFERMEMENT A L'INTEGRATION 1 - L'internat comme espace fermé 2 - L'internat comme espace adapté IV - LE VECU DES ADOLESCENTS SOURDS EN INTERNAT 1 - Problématique et enfants accueillis 2 - Le vécu à l'internat 3 - Les risques V - ACTION EDUCATIVE A MENER EN FAVEUR DE L'INTEGRATION SOCIALE 1 - l'autonomie 2 - Intégrer les règles de vie collective 3 - Action vis à vis de la famille 4 - Prendre confiance dans son expression 5 - Accès à l'information, la connaissance 6 - La rencontre avec le milieu entendant Conclusion Bibliographie Annexes Adolescent sourd en internat, quelles perspectives éducatives pour favoriser l'intégration sociale ? : Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé [texte imprimé] / Laëtitia Appourchaux-Tiberghien, Auteur . - 2000 . - [3]-51 p.-[13]. Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Langues Surdité Mots-clés : anatomie  oreille  appareillage  communication  affection  socialisation  information  adolescence  identité  famille  identification  intégration  isolement  internat  hébergement  reconnaissance  autonomie  avenir  rencontre Note de contenu : SOMMAIRE Introduction I PRESENTATION DE LA SURDITE 1 - Qu'est ce que la surdité 2 - Les conséquences de la surdité 2.1 - Sur la communication 2.2 - Sur la socialisation Il- LE SOURD, UN ADOLESCENT COMME LES AUTRES? 1 - L'adolescence 1.1 - La construction identitaire à l'adolescence 1.2 - Qu'en est-il pour l'adolescent sourd ? III - DE L'ENFERMEMENT A L'INTEGRATION 1 - L'internat comme espace fermé 2 - L'internat comme espace adapté IV - LE VECU DES ADOLESCENTS SOURDS EN INTERNAT 1 - Problématique et enfants accueillis 2 - Le vécu à l'internat 3 - Les risques V - ACTION EDUCATIVE A MENER EN FAVEUR DE L'INTEGRATION SOCIALE 1 - l'autonomie 2 - Intégrer les règles de vie collective 3 - Action vis à vis de la famille 4 - Prendre confiance dans son expression 5 - Accès à l'information, la connaissance 6 - La rencontre avec le milieu entendant Conclusion Bibliographie Annexes

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13797	MEM 2000 APP	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 2000 (1)	Exclu du prêt
13798	MEM 2000 APP ext	Livre	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 2000 (1)	Exclu du prêt

Etude des rôles de l'éducateur d'internat auprès de jeunes Déficients Auditifs / François Drouet

Public ISBD Titre : Etude des rôles de l'éducateur d'internat auprès de jeunes Déficients Auditifs Type de document : texte imprimé Auteurs : François Drouet, Auteur Année de publication : 1969 Importance : 127 p. Note générale : tapuscrit rapport remis à Monsieur R. Ramel, directeur, CROP Chatillion d'Azergues Langues : Français (fre) Mots-clés : établissements  spécialisés  internat Index. décimale : 371.9 Education spéciale Etude des rôles de l'éducateur d'internat auprès de jeunes Déficients Auditifs [texte imprimé] / François Drouet, Auteur . - 1969 . - 127 p. tapuscrit rapport remis à Monsieur R. Ramel, directeur, CROP Chatillion d'Azergues Langues : Français (fre) Mots-clés : établissements  spécialisés  internat Index. décimale : 371.9 Education spéciale

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12684	371.9 DRO	Rapport	Bibliothèque	Bibliothèque	Biblio R, étagère 3	Exclu du prêt

En quoi la répétition sert l'acte éducatuf dans le quotidien des adolescent sourds en internat ? / Agathe De Boncourt

Public ISBD Titre : En quoi la répétition sert l'acte éducatuf dans le quotidien des adolescent sourds en internat ? : Mémoire présenté en vue de l'obtention du D.E.S.S. Type de document : texte imprimé Auteurs : Agathe De Boncourt, Auteur Année de publication : 2001 Importance : [2]-55 p.-[7] Langues : Français (fre) Catégories : Handicap Langues Orthophonie Psychologie Surdité Mots-clés : communication  développement  enfant  compréhension  langage  socialisation  répétition  reformulation  éducateur  adaptation  internat  adolescence  orientation Note de contenu : Introduction I. La surdité 1. Présentation de la surdité 1.1. Définition de la surdité 1.2. La surdité : un handicap ? 1.3. Etre sourd 1.4. Les différents moyens de communication 2. Le développement de l'enfant sourd 2.1. La compréhension du langage 2.2. Sa socialisation 3. Répétition- Reformulation 3.1. La répétition dans le développement de l'enfant 3.2. Ce que j'entends par répétition 3.3. Ce que j'entends par reformulation II. L'institution et la répétition 1. Le rôle de l'éducateur dans l'institution 1.2. L'institution 1.3. Le rôle de l'éducateur 2. Le règlement intérieur 2.1. Son application 2.2. Son adaptation 3. L'internat 3.1. Le déroulement à l'internat 3.2. Le quotidien : source de répétitions 3.3 Donner sens au quotidien III. L'adolescent et la répétition 1. Courte présentation de l'adolescence 2. L'adolescent sourd 2.1. L'éducateur face à l'adolescent sourd. 3. La question de l'orientation 3.1. L'orientation : source d'angoisse 3.2. Le rejet des prises en charge 3.3. Malaise à vivre dans le monde entendant 3.4. Jouer de son handicap 4. Les conduites répétitives Conclusion En quoi la répétition sert l'acte éducatuf dans le quotidien des adolescent sourds en internat ? : Mémoire présenté en vue de l'obtention du D.E.S.S. [texte imprimé] / Agathe De Boncourt, Auteur . - 2001 . - [2]-55 p.-[7]. Langues : Français (fre) Catégories : Handicap Langues Orthophonie Psychologie Surdité Mots-clés : communication  développement  enfant  compréhension  langage  socialisation  répétition  reformulation  éducateur  adaptation  internat  adolescence  orientation Note de contenu : Introduction I. La surdité 1. Présentation de la surdité 1.1. Définition de la surdité 1.2. La surdité : un handicap ? 1.3. Etre sourd 1.4. Les différents moyens de communication 2. Le développement de l'enfant sourd 2.1. La compréhension du langage 2.2. Sa socialisation 3. Répétition- Reformulation 3.1. La répétition dans le développement de l'enfant 3.2. Ce que j'entends par répétition 3.3. Ce que j'entends par reformulation II. L'institution et la répétition 1. Le rôle de l'éducateur dans l'institution 1.2. L'institution 1.3. Le rôle de l'éducateur 2. Le règlement intérieur 2.1. Son application 2.2. Son adaptation 3. L'internat 3.1. Le déroulement à l'internat 3.2. Le quotidien : source de répétitions 3.3 Donner sens au quotidien III. L'adolescent et la répétition 1. Courte présentation de l'adolescence 2. L'adolescent sourd 2.1. L'éducateur face à l'adolescent sourd. 3. La question de l'orientation 3.1. L'orientation : source d'angoisse 3.2. Le rejet des prises en charge 3.3. Malaise à vivre dans le monde entendant 3.4. Jouer de son handicap 4. Les conduites répétitives Conclusion

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13801	MEM 2001 DEB	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 2000 (3)	Exclu du prêt

Le rôle de l'éducateur spécialisé dans un internat pour jeunes sourds et malentendants. Un rôle difficile à légitimer / Emilie Boschat

Public ISBD Titre : Le rôle de l'éducateur spécialisé dans un internat pour jeunes sourds et malentendants. Un rôle difficile à légitimer : Mémoire en vue de l'obtention du Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Boschat, Auteur Année de publication : 2008 Importance : [3]-60 p.-[3] Langues : Français (fre) Catégories : Abbé de l'Epée Education Langue des Signes LSF Surdité Mots-clés : internat  opposition  éducateur  rupture  famille  construction  identification  identité  adolescent  jeune  enfant  accueillir  accompagner  écouter  accueil  accompagnement  écoute  médiation  médiateur  relation Note de contenu : Introduction Première partie : Histoire des sourds I. La puissance d'une communauté A. L'abbé de l'Epée B. La surdité à travers les siècles : l'interdiction d'une langue II. L'institution à travers l'histoire A. L'origine B. Les internats dans les institutions spécialisées C. L'expérience de l'altérité D. Sourds et entendants deux mondes qui s'opposent E. Construction d'un monde sourd III. L'institution aujourd'hui A. Présentation B. Le public accueilli C. L'équipe éducative Deuxième partie : la place de l'éducateur spécialisé à l'INJS I. Les caractéristiques du public A. Une succession de ruptures B. Des jeunes en construction C. Un besoin d'identification première confrontation avec la communauté sourde II. Le rôle de l'éducateur spécialisé à l'internat A. Quelques définitions B. Les missions définies par l'équipe C. Ma propre définition Troisième partie : La légitimité de l'intervention de l'éducateur à l'INJS I. Synthèse et analyse de la situation d'Ewan A. Situation sociale, familiale et personnelle B. La relation établie entre Ewan et moi C. Analyse de la situation II. L'action éducative conduite A. Objectifs définis B. Déroulement et analyse critique de l'action menée C. Perspectives d'action éducative à court et moyens termes D. Conclusion de l'étude III. Comment les éducateurs se situent-ils par rapport à leur intervention A. Leur place au sein de l'équipe pluridisciplinaire B. En quoi ils estiment n'être pas reconnus ? C. Comment travaillent-ils sur ces difficultés ? D. Proposition d'une fiche de poste Conclusion Annexe : questionnaire Bibliographie Le rôle de l'éducateur spécialisé dans un internat pour jeunes sourds et malentendants. Un rôle difficile à légitimer : Mémoire en vue de l'obtention du Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé [texte imprimé] / Emilie Boschat, Auteur . - 2008 . - [3]-60 p.-[3]. Langues : Français (fre) Catégories : Abbé de l'Epée Education Langue des Signes LSF Surdité Mots-clés : internat  opposition  éducateur  rupture  famille  construction  identification  identité  adolescent  jeune  enfant  accueillir  accompagner  écouter  accueil  accompagnement  écoute  médiation  médiateur  relation Note de contenu : Introduction Première partie : Histoire des sourds I. La puissance d'une communauté A. L'abbé de l'Epée B. La surdité à travers les siècles : l'interdiction d'une langue II. L'institution à travers l'histoire A. L'origine B. Les internats dans les institutions spécialisées C. L'expérience de l'altérité D. Sourds et entendants deux mondes qui s'opposent E. Construction d'un monde sourd III. L'institution aujourd'hui A. Présentation B. Le public accueilli C. L'équipe éducative Deuxième partie : la place de l'éducateur spécialisé à l'INJS I. Les caractéristiques du public A. Une succession de ruptures B. Des jeunes en construction C. Un besoin d'identification première confrontation avec la communauté sourde II. Le rôle de l'éducateur spécialisé à l'internat A. Quelques définitions B. Les missions définies par l'équipe C. Ma propre définition Troisième partie : La légitimité de l'intervention de l'éducateur à l'INJS I. Synthèse et analyse de la situation d'Ewan A. Situation sociale, familiale et personnelle B. La relation établie entre Ewan et moi C. Analyse de la situation II. L'action éducative conduite A. Objectifs définis B. Déroulement et analyse critique de l'action menée C. Perspectives d'action éducative à court et moyens termes D. Conclusion de l'étude III. Comment les éducateurs se situent-ils par rapport à leur intervention A. Leur place au sein de l'équipe pluridisciplinaire B. En quoi ils estiment n'être pas reconnus ? C. Comment travaillent-ils sur ces difficultés ? D. Proposition d'une fiche de poste Conclusion Annexe : questionnaire Bibliographie

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13800	MEM 2008 BOC	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 2000 (2)	Exclu du prêt

Des photos, des identités : partageons nos clichés ! / Justine Lorion

Public ISBD Titre : Des photos, des identités : partageons nos clichés ! : Mémoire diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Justine Lorion, Auteur Année de publication : 2016 Importance : [1]-56 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : Adolescence Appareillage Bilinguisme Education Langue des Signes Mots-clés : établissement  internat  éducateur  individu  biculture  adolescent  construction  identité  identification  genre  stéréotype Note de contenu : Sommaire Introduction I. Contexte historique et institutionnel 1. Présentation de l'établissement public pour jeunes Sourds 1.1 Cadre légal et missions 1.2 Présentation des services 1.3 L'internat éducatif du collège et le travail de l'éducateur 2. Histoire de la surdité 2.1 Etiologie de la surdité 2.2 Les types d'appareillage et les modes de communication 2.3 Histoire de la langue des signes 2.4 Culture Sourde et entendante : la cohabitation 2.5 L'individu Sourds être biculturel et bilingue II. Adolescents Sourds-Adolescents entendants : question d'identité 1. La période adolescente 1.1 Estime de soi 1.2 L'image corporelle 1.2 Conduites à risques 2. Construction identitaire 2.1 Le rôle de l'environnement social dans la construction identitaire 2.2 La place du groupe dans la construction identitaire 3. La spécificité de l'adolescent Sourd 3.1 Identification aux pairs 3.2 Relation parents-adolescents Sourds III. La notion du genre dans la construction identitaire des adolescents 1. Définition du genre 2. Le genre à l'école 2.1 La division des sexes 3. Les stéréotypes hommes/femmes dans les médias 4. Impact chez les adolescents 5. L'enjeu de l'éducation dans les stéréotypes IV. Projet photo débat hommes/femmes : peut-on être différents en étant égaux ? 1. Observations/constats 2. Conception du projet 3. Déroulé du projet 4. Evaluation Conclusion Bibliographie ANNEXE Des photos, des identités : partageons nos clichés ! : Mémoire diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé [texte imprimé] / Justine Lorion, Auteur . - 2016 . - [1]-56 p. : ill. Langues : Français (fre) Catégories : Adolescence Appareillage Bilinguisme Education Langue des Signes Mots-clés : établissement  internat  éducateur  individu  biculture  adolescent  construction  identité  identification  genre  stéréotype Note de contenu : Sommaire Introduction I. Contexte historique et institutionnel 1. Présentation de l'établissement public pour jeunes Sourds 1.1 Cadre légal et missions 1.2 Présentation des services 1.3 L'internat éducatif du collège et le travail de l'éducateur 2. Histoire de la surdité 2.1 Etiologie de la surdité 2.2 Les types d'appareillage et les modes de communication 2.3 Histoire de la langue des signes 2.4 Culture Sourde et entendante : la cohabitation 2.5 L'individu Sourds être biculturel et bilingue II. Adolescents Sourds-Adolescents entendants : question d'identité 1. La période adolescente 1.1 Estime de soi 1.2 L'image corporelle 1.2 Conduites à risques 2. Construction identitaire 2.1 Le rôle de l'environnement social dans la construction identitaire 2.2 La place du groupe dans la construction identitaire 3. La spécificité de l'adolescent Sourd 3.1 Identification aux pairs 3.2 Relation parents-adolescents Sourds III. La notion du genre dans la construction identitaire des adolescents 1. Définition du genre 2. Le genre à l'école 2.1 La division des sexes 3. Les stéréotypes hommes/femmes dans les médias 4. Impact chez les adolescents 5. L'enjeu de l'éducation dans les stéréotypes IV. Projet photo débat hommes/femmes : peut-on être différents en étant égaux ? 1. Observations/constats 2. Conception du projet 3. Déroulé du projet 4. Evaluation Conclusion Bibliographie ANNEXE

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
13808	MEM 2016 LOR	Livre	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 2010	Exclu du prêt

Réflexions sur la place de l'éducateur spécialisé dans l'approche de la surdité / Bruno Simmen

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Un cas de mémoire inconsciente / Jean-Marie Paisse in Société Alfred Binet et Théodore Simon (1962-1982), N° 518 (I - 1971)

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A l'Institution nationale de la rue Saint-Jacques / Joseph Géry ; Dieu in Bulletin mensuel de l'Association des parents de jeunes sourds-muets, Septième année - N° 53 (Octobre-Décembre 1932)

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Réunion du Conseil d'administration du 15 avril 1932 / Marcel Causse in Bulletin mensuel de l'Association des parents de jeunes sourds-muets, Septième année - N° 52 (Mai-Juin 1932)

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Visite des sourds-muets de la Bourgogne à l'Institution des sourds-muets et des jeunes aveugles dirifgés par M. F. Boyer, rue de l'Île, 39, à Dijon / F. Boyer ; Alfred Boquin ; Emile Ramager ; Claude Larue ; Joseph Charton ; Henri (Capitaine) Vautrin in Journal des Sourds-Muets (1894-1906), 1ère année - N° 6 (10 mars 1895)  

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