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Utilisation du L.P.C. et de la langue des signes dans l'apprentissage de la lecture / Nicole Saliou

Public ISBD Titre : Utilisation du L.P.C. et de la langue des signes dans l'apprentissage de la lecture : Mémoire pour l'obtention du CAPEJS. Unité de valeur n°9 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Saliou, Auteur Année de publication : 1996 Importance : [2]-42 p.-[4] Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Langues Lecture Pédagogie Surdité Mots-clés : phonologie  syntaxe  théorie  méthode  logographie  orthographie  contexte  comprendre  compréhension Note de contenu : PLAN DÉTAILLE Première partie INTRODUCTION 1- IMPORTANCE DE L'ÉCRIT 2- LIRE 2-1 Les prérequis 2-2 Théories et méthodes 3- APPRENDRE À LIRE 3-1 Reconnaissance automatique des mots 3-2 Rôle du contexte 3-3 Lire et comprendre 3-4 lecture et lecture labiale CONCLUSION Utilisation du L.P.C. et de la langue des signes dans l'apprentissage de la lecture : Mémoire pour l'obtention du CAPEJS. Unité de valeur n°9 [texte imprimé] / Nicole Saliou, Auteur . - 1996 . - [2]-42 p.-[4]. Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Langues Lecture Pédagogie Surdité Mots-clés : phonologie  syntaxe  théorie  méthode  logographie  orthographie  contexte  comprendre  compréhension Note de contenu : PLAN DÉTAILLE Première partie INTRODUCTION 1- IMPORTANCE DE L'ÉCRIT 2- LIRE 2-1 Les prérequis 2-2 Théories et méthodes 3- APPRENDRE À LIRE 3-1 Reconnaissance automatique des mots 3-2 Rôle du contexte 3-3 Lire et comprendre 3-4 lecture et lecture labiale CONCLUSION

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
13789	MEM 1996 SAL	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 1990 (4)	Exclu du prêt

2008 - 14 - Décembre 2008 (Bulletin de Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS))

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS) / Sylviane Brun Titre : 2008 - 14 - Décembre 2008 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Importance : 35 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap Mots-clés : entendre  écouter  comprendre  braille  sport [n° ou bulletin]  est un bulletin de Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS) / Sylviane Brun 2008 - 14 - Décembre 2008 [texte imprimé] . - 2008 . - 35 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap Mots-clés : entendre  écouter  comprendre  braille  sport

Contient

• Entendre, Ecouter pour comprendre... congrès de l'ARIBA-novembre 2008 / Agnès Guibora in Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS), 2008 - 14 (Décembre 2008)
• Handicap et justice / Dominique Millet in Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS), 2008 - 14 (Décembre 2008)
• Autour du Braille... / Françoise Magna in Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS), 2008 - 14 (Décembre 2008)
• L'éducation physique dans les institutions de sourds-muets / Dubranle, Auguste in Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS), 2008 - 14 (Décembre 2008)

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
4765	L LIA 2008 - 14	Revue	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 6	Exclu du prêt

Nico / Hubert Ben Kemoun

Public ISBD Titre : Nico : Tous les jours, c'est foot ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert Ben Kemoun, Auteur ; Régis Faller, Auteur Editeur : [Paris] : Nathan Année de publication : 2021 Collection : Dyscool ISBN/ISSN/EAN : 2-09-259480-3 Langues : Français (fre) Catégories : Littérature jeunesse Mots-clés : Dyslexie Facile  à  lire  et  comprendre  FALC Résumé : Les copains de Nico ne veulent jamais de lui dans leur équipe de foot. Selon eux, Nico ne court pas assez vite et, dans les buts, c'est une vraie passoire ! Pour gagner sa place sur le terrain, Nico va devoir se débrouiller autrement. S'il arrivait à rencontrer une star du foot, ses copains le regarderaient autrement, ça, c'est sûr !  Nico : Tous les jours, c'est foot ! [texte imprimé] / Hubert Ben Kemoun, Auteur ; Régis Faller, Auteur . - [Paris] : Nathan, 2021. - (Dyscool) . ISSN : 2-09-259480-3 Langues : Français (fre) Catégories : Littérature jeunesse Mots-clés : Dyslexie Facile  à  lire  et  comprendre  FALC Résumé : Les copains de Nico ne veulent jamais de lui dans leur équipe de foot. Selon eux, Nico ne court pas assez vite et, dans les buts, c'est une vraie passoire ! Pour gagner sa place sur le terrain, Nico va devoir se débrouiller autrement. S'il arrivait à rencontrer une star du foot, ses copains le regarderaient autrement, ça, c'est sûr !

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
22097	FALC BEN	Livre	CDI	CDI	Fonds FALC	Sorti jusqu'au 18/10/2022

Sur le chemin de la lecture / Véronique Larrue

Public ISBD Titre : Sur le chemin de la lecture : Permettre à des enfants sourds d'une classe d'adaptation d'améliorer leur comportement de lecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Larrue, Auteur ; Université de Savoie. Chambéry, Organisme de soutenance Année de publication : 1995 Importance : 42 p.-[20] Présentation : Illustrations Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue des Signes Langues Lecture Mots-clés : visuel  comprendre  compréhension  mémoire  perception  anticiper  anticipation  hypothèse  information  identification  mémorisation Note de contenu : Sommaire Préface Introduction Première partie I. Cadre de la problématique A. Les élèves B. Leur cursus scolaire C. Le comportement de lecteur de ces enfants II. L'acte de lecture A. Quels apports retirer des chercheurs et théoriciens B. Les principes explicitant l'acte de lire et permettant de l'améliorer C. Le débat... Déchiffrage ou hypothèse sur la signature du texte D. Définition du comportement du lecteur III. Le dysfonctionnement A. Illustration B. Hypothèses sur les causes du dysfonctionnement C. Comment pallier au dysfonctionnement ? Deuxième partie I. Sur le chemin de la lecture A. L'écrit est partout B. Tout écrit a un sens - L'écrit est accessible II. Les principaux points de l'organisation de la classe A. Les écrits de référence : coin-lecture, affichage... B. Rôle de la monitrice éducatrice sourde C. En situation de vie, élaboration du sens de messages inconnus D. Entraînement systématique de l'activité de construction du sens E. Acquisition de compétences utiles dans l'élaboration du sens de messages inconnus Conclusion Bibliographie Annexes Sur le chemin de la lecture : Permettre à des enfants sourds d'une classe d'adaptation d'améliorer leur comportement de lecteur [texte imprimé] / Véronique Larrue, Auteur ; Université de Savoie. Chambéry, Organisme de soutenance . - 1995 . - 42 p.-[20] : Illustrations. Langues : Français (fre) Catégories : Français Langue des Signes Langues Lecture Mots-clés : visuel  comprendre  compréhension  mémoire  perception  anticiper  anticipation  hypothèse  information  identification  mémorisation Note de contenu : Sommaire Préface Introduction Première partie I. Cadre de la problématique A. Les élèves B. Leur cursus scolaire C. Le comportement de lecteur de ces enfants II. L'acte de lecture A. Quels apports retirer des chercheurs et théoriciens B. Les principes explicitant l'acte de lire et permettant de l'améliorer C. Le débat... Déchiffrage ou hypothèse sur la signature du texte D. Définition du comportement du lecteur III. Le dysfonctionnement A. Illustration B. Hypothèses sur les causes du dysfonctionnement C. Comment pallier au dysfonctionnement ? Deuxième partie I. Sur le chemin de la lecture A. L'écrit est partout B. Tout écrit a un sens - L'écrit est accessible II. Les principaux points de l'organisation de la classe A. Les écrits de référence : coin-lecture, affichage... B. Rôle de la monitrice éducatrice sourde C. En situation de vie, élaboration du sens de messages inconnus D. Entraînement systématique de l'activité de construction du sens E. Acquisition de compétences utiles dans l'élaboration du sens de messages inconnus Conclusion Bibliographie Annexes

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
13769	MEM 1995 LAR	Livre	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 1990 (2)	Exclu du prêt

Youpi ! Mes parents sont sourds ! / Monica Companys

Public ISBD Titre : Youpi ! Mes parents sont sourds ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Monica Companys, Auteur ; Valérie Heme-Giraud, Auteur ; Catherine Cointe, Illustrateur Editeur : ANGERS Cedex 01 : Editions Monica Companys Année de publication : 2013 Importance : 92 p. Présentation : 12 cm × 17 cm × 0,7 cm Format : Album ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912998-63-7 Prix : 14.60 € Note générale : Ce livre plein d'humour destiné à faire connaître leur différence, est à lire avec légèreté ! Langues : Français (fre) Catégories : Langue des Signes Langues Mots-clés : LSF  comprendre  situation  sourds Index. décimale : 419 Langages structurés non verbaux : Langue des signes Genres : Fait de société Niveaux : Tout niveau Nature : Guide pratique/Témoignage Discipline : LSF/Français Youpi ! Mes parents sont sourds ! [texte imprimé] / Monica Companys, Auteur ; Valérie Heme-Giraud, Auteur ; Catherine Cointe, Illustrateur . - ANGERS Cedex 01 : Editions Monica Companys, 2013 . - 92 p. : 12 cm × 17 cm × 0,7 cm ; Album. ISBN : 978-2-912998-63-7 : 14.60 € Ce livre plein d'humour destiné à faire connaître leur différence, est à lire avec légèreté ! Langues : Français (fre) Catégories : Langue des Signes Langues Mots-clés : LSF  comprendre  situation  sourds Index. décimale : 419 Langages structurés non verbaux : Langue des signes Genres : Fait de société Niveaux : Tout niveau Nature : Guide pratique/Témoignage Discipline : LSF/Français

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
7995	419 COM	Livre	CDI	Fonds professionnel	Fonds professionnel	Disponible