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Je raconte l'info : "Les maths, pour moi, c'est comme un jeu" / Valérie Lassus in 1 Jour 1 Actu, 355 (27 mai au 2 juin 2022)

Public ISBD [article]  in1 Jour 1 Actu > 355 (27 mai au 2 juin 2022) . - 2 Titre : Je raconte l'info : "Les maths, pour moi, c'est comme un jeu" : A l'occasion du salon Culture et jeux mathématiques, la rédaction d'1jour 1actu a rencontré Tom. Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Lassus, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : 2 Langues : Français (fre) Catégories : Mathématiques Pédagogie Mots-clés : école  jeune  garçon  maths  mathématiques  logique  énigme  Salon  Culture  et  jeux Résumé : Je raconte l'info : "Les maths, pour moi, c'est comme un jeu" Questions : 1) Depuis quand aimes-tu les maths ? 2) Tu participes à un atelier dans ton collège. Qu'est-ce que tu y fais ? 3) Est-ce que ça occupe tous tes loisirs ? 4) Comment tu expliques ton goût pour les maths ? Genres : Fait de société Niveaux : ENS. ADAPTÉ Nature : Revue Discipline : Mathématiques [article] Je raconte l'info : "Les maths, pour moi, c'est comme un jeu" : A l'occasion du salon Culture et jeux mathématiques, la rédaction d'1jour 1actu a rencontré Tom. [texte imprimé] / Valérie Lassus, Auteur . - 2022 . - 2. Langues : Français (fre) in 1 Jour 1 Actu > 355 (27 mai au 2 juin 2022) . - 2 Catégories : Mathématiques Pédagogie Mots-clés : école  jeune  garçon  maths  mathématiques  logique  énigme  Salon  Culture  et  jeux Résumé : Je raconte l'info : "Les maths, pour moi, c'est comme un jeu" Questions : 1) Depuis quand aimes-tu les maths ? 2) Tu participes à un atelier dans ton collège. Qu'est-ce que tu y fais ? 3) Est-ce que ça occupe tous tes loisirs ? 4) Comment tu expliques ton goût pour les maths ? Genres : Fait de société Niveaux : ENS. ADAPTÉ Nature : Revue Discipline : Mathématiques

Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège. / Françoise Duquesne-Belfais

Public ISBD Titre : Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège. Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Duquesne-Belfais Editeur : Centre National de Suresnes Collection : L'éducation des jeunes sourds : le projet linguistique num. 10 ISBN/ISSN/EAN : 2-912489-28 Prix : 20,00 Langues : Français (fre) Catégories : Surdité Mots-clés : mathématiques  :  discipline Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Apprendre aux élèves à raisonner en mathématiques. Apprendre à raisonner en mathématiques à l'école et au collège. [texte imprimé] / Françoise Duquesne-Belfais . - Centre National de Suresnes, [s.d.]. - (L'éducation des jeunes sourds : le projet linguistique; 10) . ISSN : 2-912489-28 : 20,00 Langues : Français (fre) Catégories : Surdité Mots-clés : mathématiques  :  discipline Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Apprendre aux élèves à raisonner en mathématiques.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
002344	371.9 EDU	Brochure	CDI Bordeaux	Education spécialisée		Disponible

Comment aide-t-on les élèves en mathématiques à l'école élémentaire ? / Marie Toullec-Théry in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°32 (Janvier 2006)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°32 (Janvier 2006) . - 155-165 Titre : Comment aide-t-on les élèves en mathématiques à l'école élémentaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Toullec-Théry, Auteur ; Isabelle Nédélec-Thorel, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : 155-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : adaptation  scolaire  aide  apprentissage  mathématiques  méthode Résumé : Cet article synthétise une recherche récemment menée sur le travail d’aide effectués par des maîtres dans leur classe et des maîtres spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique (maître E) en regroupement d’adaptation. Nos questions étaient les suivantes : comment procède chaque maître pour aider les élèves en difficulté en mathématiques ? Quelles similitudes et quelles différences peut-on relever, entre les techniques d’aide des maîtres de classe et celle des maîtres E ? On prolonge donc, sur ce point, une discussion ouverte dans le numéro 25 de la revue. [article] Comment aide-t-on les élèves en mathématiques à l'école élémentaire ? [texte imprimé] / Marie Toullec-Théry, Auteur ; Isabelle Nédélec-Thorel, Auteur . - 2006 . - 155-165. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°32 (Janvier 2006) . - 155-165 Mots-clés : adaptation  scolaire  aide  apprentissage  mathématiques  méthode Résumé : Cet article synthétise une recherche récemment menée sur le travail d’aide effectués par des maîtres dans leur classe et des maîtres spécialisés chargés des aides à dominante pédagogique (maître E) en regroupement d’adaptation. Nos questions étaient les suivantes : comment procède chaque maître pour aider les élèves en difficulté en mathématiques ? Quelles similitudes et quelles différences peut-on relever, entre les techniques d’aide des maîtres de classe et celle des maîtres E ? On prolonge donc, sur ce point, une discussion ouverte dans le numéro 25 de la revue.

La pratique des mathématiques avec des élèves présentant des TED sans déficience intellectuelle / Geneviève Dutillieux in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°4 Hors série (Juin 2007)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°4 Hors série (Juin 2007) . - 83-89 Titre : La pratique des mathématiques avec des élèves présentant des TED sans déficience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Dutillieux, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : 83-89 Langues : Français (fre) Mots-clés : calcul  numérique  mathématiques  observation Résumé : Cet article rend compte d'une recherche sur l'apprentissage des mathématiques des élèves avec Trouble envahissants du développement (TED) mais sa déficience intellectuelle. L'auteur a choisi de suivre un élève qui se trouve actuellement en CP et elle nous présente à la fois ses difficultés spécifiques comme celle de s'approprier les consignes adressées à la classe ou celle de résoudre des poblèmes, mais elles nous présente aussi ses compétences qui concernent plutôt les aspects formels des mathématiques comme connaître la suite numérique ou repérer les algorithmes. Cette étude débouche sur la proposition de quelques pistes de travail pour ce type d'élèves. [article] La pratique des mathématiques avec des élèves présentant des TED sans déficience intellectuelle [texte imprimé] / Geneviève Dutillieux, Auteur . - 2007 . - 83-89. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°4 Hors série (Juin 2007) . - 83-89 Mots-clés : calcul  numérique  mathématiques  observation Résumé : Cet article rend compte d'une recherche sur l'apprentissage des mathématiques des élèves avec Trouble envahissants du développement (TED) mais sa déficience intellectuelle. L'auteur a choisi de suivre un élève qui se trouve actuellement en CP et elle nous présente à la fois ses difficultés spécifiques comme celle de s'approprier les consignes adressées à la classe ou celle de résoudre des poblèmes, mais elles nous présente aussi ses compétences qui concernent plutôt les aspects formels des mathématiques comme connaître la suite numérique ou repérer les algorithmes. Cette étude débouche sur la proposition de quelques pistes de travail pour ce type d'élèves.

Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de Clis ? / Teresa Assude in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°65 (avril 2014)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°65 (avril 2014) . - pp. 141-149 Titre : Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de Clis ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Teresa Assude, Auteur ; Jeannette Tambone, Auteur ; Aliette Vérillon, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 141-149 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Mots-clés : mathématiques [article] Quels savoirs professionnels en mathématiques pour des enseignants de Clis ? [texte imprimé] / Teresa Assude, Auteur ; Jeannette Tambone, Auteur ; Aliette Vérillon, Auteur . - 2014 . - pp. 141-149. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°65 (avril 2014) . - pp. 141-149 Catégories : Pédagogie Mots-clés : mathématiques

TED et mathématiques : Comment résoudre le(s) problème(s) ? / Xavier Cumplido in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°60 (Janvier 2013)  

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Boîtes de Picbille / R. Brissiaud

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Fruits d'une réflexion conjointe de deux institutions : des outils pour les dispositifs relais / Jacqueline Puyalet in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°38 (juillet 2007)  

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Enseigner la géométrie au collège à des élèves handicapés moteurs. Apports de l'informatique / Dantec, Philippe in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°42 (Juillet 2008)  

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Initiation aux nombres en couleurs / Georges Cuisenaire  

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Teaching mathematics to deaf children / Terezinha Nunes

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Tout compte fait / Alain Ménissier

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