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110 recherche sur le mot-clé 'Education'
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Titre : Scolariser les élèves sourds ou malentendants Type de document : texte imprimé Auteurs : France, Auteur Editeur : Futuroscope : Centre national de documentation pédagogique Année de publication : 2010 Collection : Collection Repères handicap, ISSN 1961-1609 Importance : 70 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02960-7 Langues : Français (fre) Catégories : Handicap
PédagogieMots-clés : guide handicap handicapé surdité sourd élève malentendant enfant adolescent scolarité scolaire école établissement orientation éducation spécialisée enseignant classe projet pédagogie apprentissage dispositif accompagnement Index. décimale : 371.9 Education spéciale Résumé : La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années, et notamment depuis la publication et la mise en œuvre des textes d’application de la loi du 11 février 2005, le nombre d’élèves accueillis dans les écoles et les établissements scolaires a connu une augmentation significative.
Pour autant, beaucoup reste à faire pour ajuster au mieux les besoins de chaque élève handicapé avec son environnement scolaire.
Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l’éducation, principalement aux enseignants, acteurs déterminants de la réussite des parcours scolaires des élèves handicapés. La présence d’élèves sourds dans une école ou une classe peut constituer une grande richesse pour tous les autres élèves, mais elle interroge aussi l’école tout entière sur son projet. Ainsi, la présence d’un élève sourd va souvent conduire l’enseignant à s’interroger sur les différenciations pédagogiques nécessaires à chacun.
Ce guide propose une information concernant les implications de la surdité sur les apprentissages, les conditions favorables à la scolarisation d’un élève sourd ou malentendant et apporte les premières réponses aux questions qu’un enseignant peut se poser. On y trouve notamment quelques pistes pour aider celui-ci à mettre en œuvre des dispositifs permettant aux élèves sourds de se construire, de comprendre, d’apprendre et de vivre avec les autres.Genres : Fait de société Nature : Guide pratique/Essai, réflexion Scolariser les élèves sourds ou malentendants [texte imprimé] / France, Auteur . - Futuroscope : Centre national de documentation pédagogique, 2010 . - 70 p.. - (Collection Repères handicap, ISSN 1961-1609) .
ISBN : 978-2-240-02960-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Handicap
PédagogieMots-clés : guide handicap handicapé surdité sourd élève malentendant enfant adolescent scolarité scolaire école établissement orientation éducation spécialisée enseignant classe projet pédagogie apprentissage dispositif accompagnement Index. décimale : 371.9 Education spéciale Résumé : La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années, et notamment depuis la publication et la mise en œuvre des textes d’application de la loi du 11 février 2005, le nombre d’élèves accueillis dans les écoles et les établissements scolaires a connu une augmentation significative.
Pour autant, beaucoup reste à faire pour ajuster au mieux les besoins de chaque élève handicapé avec son environnement scolaire.
Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l’éducation, principalement aux enseignants, acteurs déterminants de la réussite des parcours scolaires des élèves handicapés. La présence d’élèves sourds dans une école ou une classe peut constituer une grande richesse pour tous les autres élèves, mais elle interroge aussi l’école tout entière sur son projet. Ainsi, la présence d’un élève sourd va souvent conduire l’enseignant à s’interroger sur les différenciations pédagogiques nécessaires à chacun.
Ce guide propose une information concernant les implications de la surdité sur les apprentissages, les conditions favorables à la scolarisation d’un élève sourd ou malentendant et apporte les premières réponses aux questions qu’un enseignant peut se poser. On y trouve notamment quelques pistes pour aider celui-ci à mettre en œuvre des dispositifs permettant aux élèves sourds de se construire, de comprendre, d’apprendre et de vivre avec les autres.Genres : Fait de société Nature : Guide pratique/Essai, réflexion Exemplaires(4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 13517 371.9 FRA Livre CDI CDI 300 - Sciences sociales Disponible 7004 371.9 FRA Livre CDI Fonds professionnel Fonds professionnel Disponible 004124 371.9 DGE Livre CDI Bordeaux Education spécialisée Disponible 001928 371.9 DGE Tapuscrit CDI Bordeaux Education spécialisée Disponible L'Enfant sourd avant trois ans / Association nationale des parents d'enfants déficients auditifs (1979)
Titre : L'Enfant sourd avant trois ans : enjeu et embûches de l'éducation précoce Type de document : texte imprimé Auteurs : Association nationale des parents d'enfants déficients auditifs (1979) Editeur : Paris : Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations Année de publication : 1980 Collection : Les Publications du C.T.N.E.R.H.I. Sous-collection : Études num. 1980 Importance : 302 p Présentation : ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-902402-31-1 Catégories : Education Mots-clés : éducation précoce Index. décimale : 371.9 Education spéciale L'Enfant sourd avant trois ans : enjeu et embûches de l'éducation précoce [texte imprimé] / Association nationale des parents d'enfants déficients auditifs (1979) . - Paris : Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations, 1980 . - 302 p : ill ; 24 cm. - (Les Publications du C.T.N.E.R.H.I.. Études; 1980) .
ISBN : 978-2-902402-31-1
Catégories : Education Mots-clés : éducation précoce Index. décimale : 371.9 Education spéciale Exemplaires(4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 3263 371.9 ENF Livre Bibliothèque Bibliothèque Biblio R, étagère 3 Exclu du prêt 1804 370 ENF Livre CDI Fonds professionnel Fonds professionnel Disponible 4007 370 ENF Livre CDI Fonds professionnel Disponible 002980 371.9 ANP Livre CDI Bordeaux Education spécialisée Disponible
Titre : Un fonds pour l'histoire de l'éducation spécialisée : inventaire des archives de l'enfance "anormale" conservées au Musée national de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Vial, Monique, Auteur Editeur : Paris : INRP Année de publication : 1993 Collection : Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation Importance : 212 p. Présentation : fac-sim. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7342-0383-9 Catégories : Bibliothéconomie
Education
HistoireMots-clés : éducation spécialisée Index. décimale : 370 Education, enseignement Un fonds pour l'histoire de l'éducation spécialisée : inventaire des archives de l'enfance "anormale" conservées au Musée national de l'éducation [texte imprimé] / Vial, Monique, Auteur . - Paris : INRP, 1993 . - 212 p. : fac-sim. ; 24 cm. - (Politiques, pratiques et acteurs de l'éducation) .
ISBN : 2-7342-0383-9
Catégories : Bibliothéconomie
Education
HistoireMots-clés : éducation spécialisée Index. décimale : 370 Education, enseignement Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 3267 371 VIA Livre Bibliothèque Bibliothèque Biblio R, étagère 2 Exclu du prêt 007242 371.9 VIA Livre CDI Bordeaux Education spécialisée Disponible
Titre : Le langage mimo-gestuel dans l'éducation des déficients auditifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacky Simonin Editeur : VANVES CEDEX : C.T.N.E.R.H.I. Année de publication : 1979 Collection : les publications du CTNERHI ISBN/ISSN/EAN : 978-2-902402-18-2 Langues : Français (fre) Catégories : Education
SurditéMots-clés : langage mimo-gestuel éducation des sourds Index. décimale : 371.9 Education spéciale Résumé : Réintroduction du langage mimo-gestuel dans l'éducation des sourds : choix éducatif et débat traversés par les courants "pour" ou "contre" la méthode orale, "pour" ou "contre" la prise en compte du langage gestuel.Un questionnement mené par un groupe d'étude : 1) Les signes ont-ils le statut de langue ? 2) Quelle langue maternelle pour les enfants sourds ? 3) Quelle langue apprendre aux enfants et comment ? 4) Comment les sourds vivent-ils leur handicap ? 5) Les sourds existent-ils en tant que groupe social ? Le langage mimo-gestuel dans l'éducation des déficients auditifs [texte imprimé] / Jacky Simonin . - VANVES CEDEX : C.T.N.E.R.H.I., 1979. - (les publications du CTNERHI) .
ISBN : 978-2-902402-18-2
Langues : Français (fre)
Catégories : Education
SurditéMots-clés : langage mimo-gestuel éducation des sourds Index. décimale : 371.9 Education spéciale Résumé : Réintroduction du langage mimo-gestuel dans l'éducation des sourds : choix éducatif et débat traversés par les courants "pour" ou "contre" la méthode orale, "pour" ou "contre" la prise en compte du langage gestuel.Un questionnement mené par un groupe d'étude : 1) Les signes ont-ils le statut de langue ? 2) Quelle langue maternelle pour les enfants sourds ? 3) Quelle langue apprendre aux enfants et comment ? 4) Comment les sourds vivent-ils leur handicap ? 5) Les sourds existent-ils en tant que groupe social ? Exemplaires(2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 18303 371.9 SIM Livre Bibliothèque Bibliothèque Exclu du prêt 002334 371.9 SIM Livre CDI Bordeaux Education spécialisée Disponible L'enfant au risque des pratiques numériques / Stéphane Blocquaux in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N° 78 (Juillet 2017)
Titre : L'enfant au risque des pratiques numériques : vers une éducation au virtuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Blocquaux, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : 147-158 Langues : Français (fre) Catégories : Education
HandicapMots-clés : Cyberdépendance" Cybersexe" Éducation au virtuel" Jeunes" Mésusages numériques" Netaholisme Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : La disponibilité des enfants au numérique semble construire les conditions d’une certaine errance, qui rend notamment possible l’accès à des images à caractère pornographique. Notre hypothèse est que les frontières de l’enfance et de l’adolescence sont fragilisées par ce type d’expérience – celle du virtuel – qui prend une part très significative de leur temps. Cet article se propose de faire état de deux recherches scientifiques menées d’une part sur la thématique de la cyberaddiction (ou netaholisme) et d’autre part sur celle du cybersexe. Il conviendra alors de réfléchir aux diverses formes que pourrait prendre une véritable éducation au virtuel.
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N° 78 (Juillet 2017) . - 147-158[article] L'enfant au risque des pratiques numériques : vers une éducation au virtuel [texte imprimé] / Stéphane Blocquaux, Auteur . - 2017 . - 147-158.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N° 78 (Juillet 2017) . - 147-158
Catégories : Education
HandicapMots-clés : Cyberdépendance" Cybersexe" Éducation au virtuel" Jeunes" Mésusages numériques" Netaholisme Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : La disponibilité des enfants au numérique semble construire les conditions d’une certaine errance, qui rend notamment possible l’accès à des images à caractère pornographique. Notre hypothèse est que les frontières de l’enfance et de l’adolescence sont fragilisées par ce type d’expérience – celle du virtuel – qui prend une part très significative de leur temps. Cet article se propose de faire état de deux recherches scientifiques menées d’une part sur la thématique de la cyberaddiction (ou netaholisme) et d’autre part sur celle du cybersexe. Il conviendra alors de réfléchir aux diverses formes que pourrait prendre une véritable éducation au virtuel. 
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