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Des communautés de pratiques de directions d'écoles et de commissions scolaires: une voie pour soutenir la mise en place d'école inclusive / Jean Bélanger in La nouvelle revue, N°85 (mai 2019)
[article]
Titre : Des communautés de pratiques de directions d'écoles et de commissions scolaires: une voie pour soutenir la mise en place d'école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Bélanger, Auteur ; Alexis Gagné, Auteur ; Michel Janosz, Auteur ; Isabelle Archambault, Auteur ; Laurent Fahrni Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.37 à 52 Langues : Français (fre) Catégories : Education
PédagogieRésumé : L’importance accordée à l’école inclusive dans les politiques publiques est de plus en plus prévalente, sans toutefois que cette priorité soit nécessairement appliquée dans les milieux. Une telle évolution dans les pratiques nécessite en effet un changement de culture scolaire substantiel qui ne peut se faire sans l’apport des décideurs. Dans ce sens, plusieurs auteurs soulignent l’importance de s’intéresser aux rôles des directions d’établissement comme acteur dans ce processus. Le présent article fait état des résultats de la première année d’évaluation d’un projet quinquennal qui vise la mise en place de communautés de pratiques professionnelles, composées de membres de la direction de commissions scolaires et de directions d’établissement au Québec. Ce projet a pour but de promouvoir le développement d’un leadership pédagogique favorable à l’adoption au sein des écoles de pratiques inclusives. Les résultats de cette étude montrent notamment que les participants à ce projet attribuent des effets tant sur leurs pratiques de gestionnaire que sur les politiques internes de leurs organisations. Il ressort toutefois que ces effets sont associés à un contexte et une qualité de mise en œuvre très favorable.
in La nouvelle revue > N°85 (mai 2019) . - p.37 à 52[article] Des communautés de pratiques de directions d'écoles et de commissions scolaires: une voie pour soutenir la mise en place d'école inclusive [texte imprimé] / Jean Bélanger, Auteur ; Alexis Gagné, Auteur ; Michel Janosz, Auteur ; Isabelle Archambault, Auteur ; Laurent Fahrni . - 2019 . - p.37 à 52.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue > N°85 (mai 2019) . - p.37 à 52
Catégories : Education
PédagogieRésumé : L’importance accordée à l’école inclusive dans les politiques publiques est de plus en plus prévalente, sans toutefois que cette priorité soit nécessairement appliquée dans les milieux. Une telle évolution dans les pratiques nécessite en effet un changement de culture scolaire substantiel qui ne peut se faire sans l’apport des décideurs. Dans ce sens, plusieurs auteurs soulignent l’importance de s’intéresser aux rôles des directions d’établissement comme acteur dans ce processus. Le présent article fait état des résultats de la première année d’évaluation d’un projet quinquennal qui vise la mise en place de communautés de pratiques professionnelles, composées de membres de la direction de commissions scolaires et de directions d’établissement au Québec. Ce projet a pour but de promouvoir le développement d’un leadership pédagogique favorable à l’adoption au sein des écoles de pratiques inclusives. Les résultats de cette étude montrent notamment que les participants à ce projet attribuent des effets tant sur leurs pratiques de gestionnaire que sur les politiques internes de leurs organisations. Il ressort toutefois que ces effets sont associés à un contexte et une qualité de mise en œuvre très favorable.
La communication: un apprentissage pour la personne en situation de polyhandicap / Dominique Crunelle in La nouvelle revue, N°88 (mai 2020)
[article]
Titre : La communication: un apprentissage pour la personne en situation de polyhandicap Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Crunelle, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 205-216 Langues : Français (fre) Catégories : Education
Handicap
inclusionRésumé : Tout être humain communique, mais l'accès à la communication verbale se constuit dans les premières années de vie, dans une interaction permanente entre les capacités intrinsèques de l'enfant (sensorielles, motrices, cognitives...) et l'apport environnemental. Les difficultés inhérentes au polyhandicap perturbent les démarches de communication et l'accès à une communication verbale. Pour autant, la personne en situation de polyhandicap communique. Ses démarches doivent être reconnués, facilités et renforcées pour lui permettre d'exprimer au mieux ses potentialités de communication. Faciliter la communication d'une personne polyhandicapée, c'est à la fois: 1.identifier ses capacités et ses démarches de communication: ce qu'elle comprend, ce qu'elle exprime; 2. prendre en compte ses compétences et ses émergences et l'aider à les préciser; 3. créer des outils qui donnent des bases de communication, pour faciliter les échanges avec tout interlocueur; 4. inscrire la personne polyhandicapée dans son histoire: cahier de vie; 5. Faciliter, penser et parler le quotidien: outils fonctionnels; 6. veiller à l'accessibilité permanente des outils de communication. Nous présenterons ici un dispositif, le CHESSEP (Communication handicap complexe: évaluer, situer, s'adapter, élaborer un projet individualisé) qui réunit les démarches utilles à l'atteinte de ces objectifs.
in La nouvelle revue > N°88 (mai 2020) . - 205-216[article] La communication: un apprentissage pour la personne en situation de polyhandicap [texte imprimé] / Dominique Crunelle, Auteur . - 2020 . - 205-216.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue > N°88 (mai 2020) . - 205-216
Catégories : Education
Handicap
inclusionRésumé : Tout être humain communique, mais l'accès à la communication verbale se constuit dans les premières années de vie, dans une interaction permanente entre les capacités intrinsèques de l'enfant (sensorielles, motrices, cognitives...) et l'apport environnemental. Les difficultés inhérentes au polyhandicap perturbent les démarches de communication et l'accès à une communication verbale. Pour autant, la personne en situation de polyhandicap communique. Ses démarches doivent être reconnués, facilités et renforcées pour lui permettre d'exprimer au mieux ses potentialités de communication. Faciliter la communication d'une personne polyhandicapée, c'est à la fois: 1.identifier ses capacités et ses démarches de communication: ce qu'elle comprend, ce qu'elle exprime; 2. prendre en compte ses compétences et ses émergences et l'aider à les préciser; 3. créer des outils qui donnent des bases de communication, pour faciliter les échanges avec tout interlocueur; 4. inscrire la personne polyhandicapée dans son histoire: cahier de vie; 5. Faciliter, penser et parler le quotidien: outils fonctionnels; 6. veiller à l'accessibilité permanente des outils de communication. Nous présenterons ici un dispositif, le CHESSEP (Communication handicap complexe: évaluer, situer, s'adapter, élaborer un projet individualisé) qui réunit les démarches utilles à l'atteinte de ces objectifs.
Titre : La communication avec un jeune sourd : petit manuel à l'usage des enseignants qui accueillent un élève déficient auditif dans leur classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Tagger, Auteur ; Pat Mallet (1939-....), Illustrateur Editeur : Lyon : Presses universitaires de Lyon Année de publication : 1994 Collection : Collection Ethologie et psychologie des communications, ISSN 1243-1052 Importance : 75 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7297-0509-1 Prix : 75 F Note générale : ARCI = Applications des recherches sur la communication et les interactions Langues : Français (fre) Catégories : Education Index. décimale : 371.9 Education spéciale La communication avec un jeune sourd : petit manuel à l'usage des enseignants qui accueillent un élève déficient auditif dans leur classe [texte imprimé] / Nicole Tagger, Auteur ; Pat Mallet (1939-....), Illustrateur . - Lyon : Presses universitaires de Lyon, 1994 . - 75 p. : ill. ; 24 cm. - (Collection Ethologie et psychologie des communications, ISSN 1243-1052) .
ISBN : 978-2-7297-0509-1 : 75 F
ARCI = Applications des recherches sur la communication et les interactions
Langues : Français (fre)
Catégories : Education Index. décimale : 371.9 Education spéciale Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Localisation CDI 2058 360 TAG Livre Bibliothèque Bibliothèque Exclu du prêt 1159 360 TAG Livre CDI CDI Disponible CDI 7601 360 TAG Livre CDI Fonds professionnel Disponible 001730 371.9 TAG Livre CDI Bordeaux Education spécialisée Disponible 002046 371.9 TAG Livre CDI Bordeaux Education spécialisée Disponible Communication et Sens. les enseignements de l'expérience des sourds-aveugles congénitaux. / Jacques Souriau in Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS), 10 (Décembre 2007)
[article]
Titre : Communication et Sens. les enseignements de l'expérience des sourds-aveugles congénitaux. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Souriau, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 10-19 Langues : Français (fre) Catégories : Education
Surdi-Cécité
in Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS) > 10 (Décembre 2007) . - pp. 10-19[article] Communication et Sens. les enseignements de l'expérience des sourds-aveugles congénitaux. [texte imprimé] / Jacques Souriau, Auteur . - 2007 . - pp. 10-19.
Langues : Français (fre)
in Liaisons : Bulletin du Centre National de Formation des Enseignants Intervenants auprès des Jeunes Sourds (CNFEJS) > 10 (Décembre 2007) . - pp. 10-19
Catégories : Education
Surdi-Cécité
Titre : Communications faites au congrès de Paris Type de document : texte imprimé Auteurs : Marius Dupont, Auteur Editeur : Genève [Suisse] : Imprimerie Taponnier et Studer Année de publication : 1885 Importance : 33 p. Note générale : plusieurs textes du même auteur reliés en 1 volume (cartonnage rouge) Langues : Français (fre) Catégories : Actes de congrès
Education
Institut national de jeunes sourdsCommunications faites au congrès de Paris [texte imprimé] / Marius Dupont, Auteur . - Genève [Suisse] : Imprimerie Taponnier et Studer, 1885 . - 33 p.
plusieurs textes du même auteur reliés en 1 volume (cartonnage rouge)
Langues : Français (fre)
Catégories : Actes de congrès
Education
Institut national de jeunes sourdsExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité Localisation CDI 3649 B DUP Livre Bibliothèque Bibliothèque Exclu du prêt PermalinkConditions de mise en oeuvre du programme d'enseignement en langue des signes française / Carine Méjean in L'acclameur, 3 (janvier 2014)
PermalinkConférence sur l'enseignement des sourds-muets par la parole (méthode Jacob-Rodrigues Péreire) et l'application de la méthode aux entendants-parlants, par M. Félix Hément,... 11 juillet 1878 / Félix Hément
PermalinkCongrès FISAF
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa conjugaison pour tous
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