[n° ou bulletin]
| Titre : |
88 - mai 2020 - Polyhandicap et processus d'apprentissage : Enjeux, concepts, dispositifs et pratiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Danièle Toubert-Duffort, Auteur ; Esther Atlan, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Importance : |
336 p. |
| Présentation : |
couv. ill. coul. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36616-077-2 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Education
Handicap
Intégration
|
| Index. décimale : |
371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale |
| Résumé : |
De nombreux travaux s'accordent aujourd'hui sur la nécessité d'intégrer la dimension des apprentissages scolaires dans le projet individualisé des enfants ou des adolescents en situation de polyhandicap ou de Profound Intellectual and Multiple Disabilities (PIMD). Poue autant la modélisation de l'accès aux apprentissages, pour ce public, commence seulement à être discutée. Ce dossier questionne la place des théories et les rapports qu'elles entretiennent avec les stratégies et les pratiques qui soutiennent le sujet apprenant, avec ou malgré les limites du polyhandicap. |
[n° ou bulletin] 88 - mai 2020 - Polyhandicap et processus d'apprentissage : Enjeux, concepts, dispositifs et pratiques [texte imprimé] / Danièle Toubert-Duffort, Auteur ; Esther Atlan, Auteur . - 2020 . - 336 p. : couv. ill. coul. ISBN : 978-2-36616-077-2 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Education
Handicap
Intégration
|
| Index. décimale : |
371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale |
| Résumé : |
De nombreux travaux s'accordent aujourd'hui sur la nécessité d'intégrer la dimension des apprentissages scolaires dans le projet individualisé des enfants ou des adolescents en situation de polyhandicap ou de Profound Intellectual and Multiple Disabilities (PIMD). Poue autant la modélisation de l'accès aux apprentissages, pour ce public, commence seulement à être discutée. Ce dossier questionne la place des théories et les rapports qu'elles entretiennent avec les stratégies et les pratiques qui soutiennent le sujet apprenant, avec ou malgré les limites du polyhandicap. |
|  |
Affiner la recherche88 - mai 2020 - Polyhandicap et processus d'apprentissage (Bulletin de La nouvelle revue)
L'accompagnement d'enfants avec handicap - les groupes de parole à l'école maternelle in La nouvelle revue, N°46 (Juillet 2009)
