[article]
| Titre : |
Parcours de familles dans le bilinguisme |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nazébi Dalle, Sophie, Auteur |
| Année de publication : |
2000 |
| Article en page(s) : |
pp.29-45 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Bilinguisme
LSF
Sociologie
Surdité
|
| Mots-clés : |
famille |
| Résumé : |
La langue des signes française (LSF) a acquis ses lettres de noblesse depuis les années soixante-dix mais elle n’est pas, à ce jour, officiellement reconnue. Comment des parents entendants sont-ils amenés à communiquer en LSF avec leur enfant sourd, eux qui ne connaissaient pas cette langue à la naissance ?
Nous nous sommes intéressés aux parcours de ces familles. Comment apprennent-elles la LSF ? Quelle est la situation, si peu décrite encore, de la fratrie entendante ? Comment existent et coexistent LSF et français sous un même toit ? Sans prétention statistique, nous décrivons les étapes du parcours vers et dans le bilinguisme des familles rencontrées. Les portraits de « communication bilingue » montrent la diversité des situations réalisées à partir d’un principe pourtant identique.
Pratiquer la LSF suppose de trouver une place dans le milieu associatif (et souvent politique et urbain) où vit cette langue. Parler la langue de son fils ou de son frère, une langue que les amis et passants ne reconnaissent pas de surcroît, est une expérience qui engage. L’apprentissage des manières de faire des personnes sourdes et le bilinguisme ne s’arrêtent pas à la porte du foyer des sourds ou de la maison. |
in Surdités > 3 (décembre 2000) . - pp.29-45
[article] Parcours de familles dans le bilinguisme [texte imprimé] / Nazébi Dalle, Sophie, Auteur . - 2000 . - pp.29-45. Langues : Français ( fre) in Surdités > 3 (décembre 2000) . - pp.29-45
| Catégories : |
Bilinguisme
LSF
Sociologie
Surdité
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| Mots-clés : |
famille |
| Résumé : |
La langue des signes française (LSF) a acquis ses lettres de noblesse depuis les années soixante-dix mais elle n’est pas, à ce jour, officiellement reconnue. Comment des parents entendants sont-ils amenés à communiquer en LSF avec leur enfant sourd, eux qui ne connaissaient pas cette langue à la naissance ?
Nous nous sommes intéressés aux parcours de ces familles. Comment apprennent-elles la LSF ? Quelle est la situation, si peu décrite encore, de la fratrie entendante ? Comment existent et coexistent LSF et français sous un même toit ? Sans prétention statistique, nous décrivons les étapes du parcours vers et dans le bilinguisme des familles rencontrées. Les portraits de « communication bilingue » montrent la diversité des situations réalisées à partir d’un principe pourtant identique.
Pratiquer la LSF suppose de trouver une place dans le milieu associatif (et souvent politique et urbain) où vit cette langue. Parler la langue de son fils ou de son frère, une langue que les amis et passants ne reconnaissent pas de surcroît, est une expérience qui engage. L’apprentissage des manières de faire des personnes sourdes et le bilinguisme ne s’arrêtent pas à la porte du foyer des sourds ou de la maison. |
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