[article]
| Titre : |
L'autonomie de colllégiens présentant un retard mental : ses conditions de possibilités en éducation physique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Pierre Garel, Auteur |
| Année de publication : |
2007 |
| Article en page(s) : |
pp. 36-48 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Handicap
Sport
|
| Résumé : |
Conquête participant à l’accomplissement de soi et source légitime du pouvoir dans les sociétés fondées sur la citoyenneté, l’autonomie de l’individu est un enjeu éducatif majeur, souligné dans des textes officiels de l’Éducation nationale, et un élément central d’une idéologie individualiste actuellement très présente, qui se manifeste par la promotion de comportements appelés à faire de chacun l’acteur et l’auteur de sa propre histoire : « Faire preuve d’autonomie, s’investir dans des projets, manifester son sens des responsabilités, prendre des risques, voilà ce qui nous est demandé. |
| Note de contenu : |
La reconnaissance des collégiens présentant un retard mental
Reconnaître l’identité
Reconnaître les capacités
Reconnaître les droits
Un enseignement organisé pour accroître les pouvoirs de l’élève
Les groupements d’élèves
Le choix des activités
La différenciation des tâches
L’attribution de responsabilités
L’accompagnement de l’autonomisation
Une communication favorisée
De l’auto-adaptation au guidage de l’activité
La sollicitation de la réflexion
Les aides entre élèves et les soutiens spécialisés
Une juste distance
Une construction permanente mais pas sans limites |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-reliance-2007-2-page-36.htm |
in Reliance > 24 (juin 2007) . - pp. 36-48
[article] L'autonomie de colllégiens présentant un retard mental : ses conditions de possibilités en éducation physique [texte imprimé] / Jean-Pierre Garel, Auteur . - 2007 . - pp. 36-48. Langues : Français ( fre) in Reliance > 24 (juin 2007) . - pp. 36-48
| Catégories : |
Handicap
Sport
|
| Résumé : |
Conquête participant à l’accomplissement de soi et source légitime du pouvoir dans les sociétés fondées sur la citoyenneté, l’autonomie de l’individu est un enjeu éducatif majeur, souligné dans des textes officiels de l’Éducation nationale, et un élément central d’une idéologie individualiste actuellement très présente, qui se manifeste par la promotion de comportements appelés à faire de chacun l’acteur et l’auteur de sa propre histoire : « Faire preuve d’autonomie, s’investir dans des projets, manifester son sens des responsabilités, prendre des risques, voilà ce qui nous est demandé. |
| Note de contenu : |
La reconnaissance des collégiens présentant un retard mental
Reconnaître l’identité
Reconnaître les capacités
Reconnaître les droits
Un enseignement organisé pour accroître les pouvoirs de l’élève
Les groupements d’élèves
Le choix des activités
La différenciation des tâches
L’attribution de responsabilités
L’accompagnement de l’autonomisation
Une communication favorisée
De l’auto-adaptation au guidage de l’activité
La sollicitation de la réflexion
Les aides entre élèves et les soutiens spécialisés
Une juste distance
Une construction permanente mais pas sans limites |
| En ligne : |
https://www.cairn.info/revue-reliance-2007-2-page-36.htm |
|
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la rechercheL'autonomie de colllégiens présentant un retard mental : ses conditions de possibilités en éducation physique in Reliance, 24 (juin 2007)
