Auteur Gabriel Compayré (1843-1913)
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Titre : L'éducation des petits enfants par la méthode frœbélienne : vie de Frœbel, sa méthode d'éducation, les dons de Frœbel : 435 figures, 8 chants inédits pour les jeux de balle Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Garcin, Auteur ; Gabriel Compayré (1843-1913), Préfacier, etc. Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1913 Importance : 287p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Froebel L'éducation des petits enfants par la méthode frœbélienne : vie de Frœbel, sa méthode d'éducation, les dons de Frœbel : 435 figures, 8 chants inédits pour les jeux de balle [texte imprimé] / F. Garcin, Auteur ; Gabriel Compayré (1843-1913), Préfacier, etc. . - Paris : Nathan, 1913 . - 287p.
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Froebel Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 10353 K GAR Livre Réserve biblio Réserve Biblio En cours Exclu du prêt
Titre : L'évolution intectuelle et morale chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Compayré (1843-1913), Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1913 Importance : 371 p. Langues : Français (fre) L'évolution intectuelle et morale chez l'enfant [texte imprimé] / Gabriel Compayré (1843-1913), Auteur . - Paris : Hachette, 1913 . - 371 p.
Langues : Français (fre)Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 9856 E COM Livre Bibliothèque Bibliothèque Exclu du prêt
Titre : Histoire critique des doctrines de l'éducation en France depuis le seizième siècle, : Tome premier Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Compayré (1843-1913), Auteur Mention d'édition : deuxième édition Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1880 Importance : 2 vol. Langues : Français (fre) Histoire critique des doctrines de l'éducation en France depuis le seizième siècle, : Tome premier [texte imprimé] / Gabriel Compayré (1843-1913), Auteur . - deuxième édition . - Paris : Hachette, 1880 . - 2 vol.
Langues : Français (fre)Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 10343 K COM Livre Réserve biblio Réserve Biblio En cours Exclu du prêt
Titre : Histoire critique des doctrines de l'éducation en France depuis le seizième siècle, : Tome second Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Compayré (1843-1913), Auteur Mention d'édition : deuxième édition Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 1880 Importance : 2 vol. Langues : Français (fre) Histoire critique des doctrines de l'éducation en France depuis le seizième siècle, : Tome second [texte imprimé] / Gabriel Compayré (1843-1913), Auteur . - deuxième édition . - Paris : Hachette, 1880 . - 2 vol.
Langues : Français (fre)Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Localisation CDI Disponibilité 15803 K COM Livre Réserve biblio Réserve Biblio En cours Exclu du prêt Un nouveau livre de M. Alfred Binet / Gabriel Compayré in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966), 11 - 1909-1910 (Mai 1909 - avril 1910)
Titre : Un nouveau livre de M. Alfred Binet Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Compayré (1843-1913), Auteur Année de publication : 1910 Article en page(s) : N° 10 - 213-221 Note générale : Commentaire de "Les idées moderne sur les enfants" d'A. Binet, publié chez Flammarion 1909, 344 pages. Langues : Français (fre) Catégories : Biographie Mots-clés : Différentiation diagnostic intelligence Résumé : G. Compayré cherche à faire une lecture critique de l'ouvrage, lui reconnaissant parfois un certain mérite, tout en jugeant que Binet enfonce des portes ouvertes en faisant des études compliquées pour montrer ce que chacun sait intuitivement.
Binet est soupçonné d'avoir rédigé des avis personnels et de ne pas avoir d'autres sources que ses propres expériences, si ce ne sont ses collaborateurs. Mais Compayré accorde du crédit à ses propos sur le diagnostiic des difficultés des élèves, sur le pronostic de la réusiite sociale selon le niveau scialire, entre autres.
Binet est reconnu comme ayant rapproché psychologie et pédagogie et comme ayant contribué à établir une pédagogie nouvelle plus respectueuse de la nature de chaque enfant.
Note de contenu : Le livre en question porte sur l'organisation de l'enseignement pour tous les enfants, et démonte l'idée d'organiser l'éducation par rapport à ce que serait un enfant-type. Une même méthode ne peut donc pas convenir à tous et il vaut mieux penser un enseignement "sur mesure".
in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 11 - 1909-1910 (Mai 1909 - avril 1910) . - N° 10 - 213-221[article] Un nouveau livre de M. Alfred Binet [texte imprimé] / Gabriel Compayré (1843-1913), Auteur . - 1910 . - N° 10 - 213-221.
Commentaire de "Les idées moderne sur les enfants" d'A. Binet, publié chez Flammarion 1909, 344 pages.
Langues : Français (fre)
in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 11 - 1909-1910 (Mai 1909 - avril 1910) . - N° 10 - 213-221
Catégories : Biographie Mots-clés : Différentiation diagnostic intelligence Résumé : G. Compayré cherche à faire une lecture critique de l'ouvrage, lui reconnaissant parfois un certain mérite, tout en jugeant que Binet enfonce des portes ouvertes en faisant des études compliquées pour montrer ce que chacun sait intuitivement.
Binet est soupçonné d'avoir rédigé des avis personnels et de ne pas avoir d'autres sources que ses propres expériences, si ce ne sont ses collaborateurs. Mais Compayré accorde du crédit à ses propos sur le diagnostiic des difficultés des élèves, sur le pronostic de la réusiite sociale selon le niveau scialire, entre autres.
Binet est reconnu comme ayant rapproché psychologie et pédagogie et comme ayant contribué à établir une pédagogie nouvelle plus respectueuse de la nature de chaque enfant.
Note de contenu : Le livre en question porte sur l'organisation de l'enseignement pour tous les enfants, et démonte l'idée d'organiser l'éducation par rapport à ce que serait un enfant-type. Une même méthode ne peut donc pas convenir à tous et il vaut mieux penser un enseignement "sur mesure".
