[article]
| Titre : |
Un nouveau programme d'articulation à l'institut nationale de Paris : Rapport présenté à la conférence des professeurs de Paris le 2 juin 1911 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hector-Victor Marichelle (1862-1929), Auteur |
| Année de publication : |
1912 |
| Article en page(s) : |
N°1 - 3-13 |
| Note générale : |
Présentation d'un nouveau projet pour enseigner les différents facettes de la langue français aux élèves sourds. Les problèmes relevés depuis 20 ans avec la méthode orale doivent être corrigés. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
Adopté à l'unanimité par la commission des professeurs visant à enrichir le programme élaboré en même temps que la méthode orale était mise en œuvre, vingt ans auparavant, ce projet a toutes les caractéristiques d'un programme d'enseignement.
Jusqu'ici, les contenus étaient très centrés sur le lexique et l'organisation de groupements de mots en phrases. Des précisions sont apportées quant à :
- L'enseignement de la parole (production de la voix, les voyelles, les consonnes, la syllabation, la phrase)
- La lecture sur les lèvres
- Lecture et écriture
Restera à examiner encore le problème de l'éducation auditive. |
in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 13 -1911-1912 (Mai 1911 - Avril 1912) . - N°1 - 3-13
[article] Un nouveau programme d'articulation à l'institut nationale de Paris : Rapport présenté à la conférence des professeurs de Paris le 2 juin 1911 [texte imprimé] / Hector-Victor Marichelle (1862-1929), Auteur . - 1912 . - N°1 - 3-13. Présentation d'un nouveau projet pour enseigner les différents facettes de la langue français aux élèves sourds. Les problèmes relevés depuis 20 ans avec la méthode orale doivent être corrigés. Langues : Français ( fre) in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 13 -1911-1912 (Mai 1911 - Avril 1912) . - N°1 - 3-13
| Résumé : |
Adopté à l'unanimité par la commission des professeurs visant à enrichir le programme élaboré en même temps que la méthode orale était mise en œuvre, vingt ans auparavant, ce projet a toutes les caractéristiques d'un programme d'enseignement.
Jusqu'ici, les contenus étaient très centrés sur le lexique et l'organisation de groupements de mots en phrases. Des précisions sont apportées quant à :
- L'enseignement de la parole (production de la voix, les voyelles, les consonnes, la syllabation, la phrase)
- La lecture sur les lèvres
- Lecture et écriture
Restera à examiner encore le problème de l'éducation auditive. |
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Un nouveau programme d'articulation à l'institut nationale de Paris in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966), 13 -1911-1912 (Mai 1911 - Avril 1912)
