[article]
| Titre : |
L'éducation des sourds-muets |
| Titre original : |
Comment on leur apprendre à parler |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
G. Binon, Autre ; Virgile Hervaux, Auteur |
| Année de publication : |
1911 |
| Article en page(s) : |
N°8 - 154-162 |
| Note générale : |
Conférence de G. Binon, le 28 janvier 1911, pour la Société Républicaine des Conférences Populaires
Compte-rendu de Virgile Hervaux.
Vues projetées disponibles au Musée pédagogique, "Enseignement par les projections lumineuses", n°397. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pédagogie étiologie méthodes phonation métiers |
| Résumé : |
La problématique traitée était formulée ainsi : Est-il vrai que les sourds-muets parlent ?
Une rapide histoire de l'art d'instruire les sourds-muets était proposée en préalable.
La privation de l'ouïe à la naissance ou dans les premières années provoque une infirmité qui maintient les enfants dans l'ignorance.
Pour G. Binon, "les demi-sourds et les demi-muets doivent être instruits de la même manière."
Après avoir donné quelques chiffres et quelques informations sur l'étiologie et la répartition géographique des surdités, l'auteur en vient à la question de l'instruction : la méthode mimique mise en place par l'Abbé de l'Epée, la méthode intuitive défendue par J-J. Valade-Gabel et enfin la méthode orale pratiquée autrefois par Pereire. S'ensuivent des détails sur le travail des organes phonateurs s'appuyant sur la vue et le souffle, l'enseignement et l'articulation des voyelles puis des consonnes, l'intonation pour une élocution la meilleure possible.
La lecture sur les lèvres et la suppléance mentale sont présentés comme des palliatifs intéressants pour faciliter les relations des sourds avec leurs semblables.
Le souci de l'hygiène et d'une bonne activité physique est rappelé. Et on donne aussi des informations sur les métiers auxquels les élèves sourds sont préparés : cordonnier, couturier, typographe, ainsi que certains parcours artistiques.
La conférence s'achève sur quelques éléments législatifs et sur le projet de doter chaque région d'une institution nationale. |
| Note de contenu : |
L'objectif de cette intervention, en présence de M. Collignon, est de vulgariser la pédagogie adoptée dans l'éducation des Sourds-muets, auprès d'un public exerçant dans de tout autres domaines. Les effets souhaités sont de donner aux élèves des alliés dans leur future vie sociale qui les aideront à surmonter leurs difficultés.
Les vues projetées pendant la conférence étaient prêtées par M. Thollon.
Après la conférence, une démonstration est organisée avec un groupe d'élèves sourds (description pages 161-162).
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in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911) . - N°8 - 154-162
[article] L'éducation des sourds-muets = Comment on leur apprendre à parler [texte imprimé] / G. Binon, Autre ; Virgile Hervaux, Auteur . - 1911 . - N°8 - 154-162. Conférence de G. Binon, le 28 janvier 1911, pour la Société Républicaine des Conférences Populaires
Compte-rendu de Virgile Hervaux.
Vues projetées disponibles au Musée pédagogique, "Enseignement par les projections lumineuses", n°397. Langues : Français ( fre) in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911) . - N°8 - 154-162
| Mots-clés : |
pédagogie étiologie méthodes phonation métiers |
| Résumé : |
La problématique traitée était formulée ainsi : Est-il vrai que les sourds-muets parlent ?
Une rapide histoire de l'art d'instruire les sourds-muets était proposée en préalable.
La privation de l'ouïe à la naissance ou dans les premières années provoque une infirmité qui maintient les enfants dans l'ignorance.
Pour G. Binon, "les demi-sourds et les demi-muets doivent être instruits de la même manière."
Après avoir donné quelques chiffres et quelques informations sur l'étiologie et la répartition géographique des surdités, l'auteur en vient à la question de l'instruction : la méthode mimique mise en place par l'Abbé de l'Epée, la méthode intuitive défendue par J-J. Valade-Gabel et enfin la méthode orale pratiquée autrefois par Pereire. S'ensuivent des détails sur le travail des organes phonateurs s'appuyant sur la vue et le souffle, l'enseignement et l'articulation des voyelles puis des consonnes, l'intonation pour une élocution la meilleure possible.
La lecture sur les lèvres et la suppléance mentale sont présentés comme des palliatifs intéressants pour faciliter les relations des sourds avec leurs semblables.
Le souci de l'hygiène et d'une bonne activité physique est rappelé. Et on donne aussi des informations sur les métiers auxquels les élèves sourds sont préparés : cordonnier, couturier, typographe, ainsi que certains parcours artistiques.
La conférence s'achève sur quelques éléments législatifs et sur le projet de doter chaque région d'une institution nationale. |
| Note de contenu : |
L'objectif de cette intervention, en présence de M. Collignon, est de vulgariser la pédagogie adoptée dans l'éducation des Sourds-muets, auprès d'un public exerçant dans de tout autres domaines. Les effets souhaités sont de donner aux élèves des alliés dans leur future vie sociale qui les aideront à surmonter leurs difficultés.
Les vues projetées pendant la conférence étaient prêtées par M. Thollon.
Après la conférence, une démonstration est organisée avec un groupe d'élèves sourds (description pages 161-162).
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L'éducation des sourds-muets in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966), 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911)
