[article]
| Titre : |
Les cours normaux a l'institution nationale des sourds-muets de Paris |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Hector-Victor Marichelle (1862-1929), Auteur ; Thollon, Benoit (1866-1956), Auteur |
| Année de publication : |
1911 |
| Article en page(s) : |
N°7 - 121-129 |
| Note générale : |
Pages 121 à 123 : Allocution de B. Thollon, inspecteur des études, à l'occasion de la réouverture des Cours normaux
Pages 123 à 129 : Conférence de H. Marichelle, en charge de la formation, qui se revendique de Jean-Jacques Valade-Gabel et d'Augustin Dubranle, et également de Léon Vaïsse pour son travail sur la phonation. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
formation langage parole professionnalisation psycholinguistique |
| Résumé : |
L'objectif affichée de cette formation professionnelle est de "déterminer les moyens les plus propres à restaurer chez les sourds-muets cette fonction de la parole articulée qui [...] ne s'acquiert, ne se règle et ne se maintient que par l'intermédiaire de l'ouïe" (p 124). Il est déjà question de "signes" spéciaux que sont les sons de la voix et les caractères de l'écriture pour représenter des idées, ce qui s'approche du sens saussurien donné au signe linguistique.
Pour mieux amener les élèves aux sons et travailler avec eux sur leur voix, des connaissances en acoustique et en anatomie de l'oreille, organe moins connu que l'appareil vocal.
La psychologie tient aussi une place importante en cela que "c'est principalement par l'intermédiaire des mots que s'effectuent les opérations de la pensée". (p. 125)
Le défi consiste à rendre assimilables à l'esprit des élèves sourds les données scientifiques complexes. |
| Note de contenu : |
Il s'agit de relancer des cours normaux afin de mieux préparer les maîtres de sourds-muets, dont la valeur de dépend pas que de l'intelligence ni que du dévouement.
Lire la "littérature spéciale" à disposition dans les bibliothèques n'est profitable qu'avec quelques connaissances fondamentales bien posées au préalable. D'où des cours sur "l'analyse physiologique de la parole" et sur "l'analyse psychologique du langage", en particulier la phonétique expérimentale.
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in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911) . - N°7 - 121-129
[article] Les cours normaux a l'institution nationale des sourds-muets de Paris [texte imprimé] / Hector-Victor Marichelle (1862-1929), Auteur ; Thollon, Benoit (1866-1956), Auteur . - 1911 . - N°7 - 121-129. Pages 121 à 123 : Allocution de B. Thollon, inspecteur des études, à l'occasion de la réouverture des Cours normaux
Pages 123 à 129 : Conférence de H. Marichelle, en charge de la formation, qui se revendique de Jean-Jacques Valade-Gabel et d'Augustin Dubranle, et également de Léon Vaïsse pour son travail sur la phonation. Langues : Français ( fre) in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911) . - N°7 - 121-129
| Mots-clés : |
formation langage parole professionnalisation psycholinguistique |
| Résumé : |
L'objectif affichée de cette formation professionnelle est de "déterminer les moyens les plus propres à restaurer chez les sourds-muets cette fonction de la parole articulée qui [...] ne s'acquiert, ne se règle et ne se maintient que par l'intermédiaire de l'ouïe" (p 124). Il est déjà question de "signes" spéciaux que sont les sons de la voix et les caractères de l'écriture pour représenter des idées, ce qui s'approche du sens saussurien donné au signe linguistique.
Pour mieux amener les élèves aux sons et travailler avec eux sur leur voix, des connaissances en acoustique et en anatomie de l'oreille, organe moins connu que l'appareil vocal.
La psychologie tient aussi une place importante en cela que "c'est principalement par l'intermédiaire des mots que s'effectuent les opérations de la pensée". (p. 125)
Le défi consiste à rendre assimilables à l'esprit des élèves sourds les données scientifiques complexes. |
| Note de contenu : |
Il s'agit de relancer des cours normaux afin de mieux préparer les maîtres de sourds-muets, dont la valeur de dépend pas que de l'intelligence ni que du dévouement.
Lire la "littérature spéciale" à disposition dans les bibliothèques n'est profitable qu'avec quelques connaissances fondamentales bien posées au préalable. D'où des cours sur "l'analyse physiologique de la parole" et sur "l'analyse psychologique du langage", en particulier la phonétique expérimentale.
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Les cours normaux a l'institution nationale des sourds-muets de Paris in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966), 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911)
