[article] 
inRevue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911) . - N°6 - 109-111

Titre :	Le droit à la parole
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marius Dupont, Auteur
Année de publication :	1911
Article en page(s) :	N°6 - 109-111
Note générale :	Restitution de la prise de parole de l'auteur, M. Dupont, lors du congrès international de Londres en 1907, en réponse à la présentation d'une classification des profils d'élèves sourds par le Dr Crouter, directeur de longue date de l'école de Philadelphie.
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	catégories  articulation  mémoire  mutisme
Note de contenu :	Même si la parole produit par des sourds n'est pas toujours intelligible, il n'est pas question de les priver des avantages de la méthode orale. Marius Dupont reprend les arguments - de Dufo de Germane : l'emploi de l'écrit sans la parole n'est pas le moyen le plus favorable d'accéder au langage, l'enseignement de l'oral est le plus puissant moyen d'acquisition du langage, en lien avec un article du même Dufo de Germane dans la Revue générale de décembre 1909, page 132. - de psychologues comme A.Binet sur la mémoire motrice d'articulation pour les enfants entendants, ce qui serait valable aussi pour les enfants sourds.

[article]  Le droit à la parole [texte imprimé] / Marius Dupont, Auteur . - 1911 . - N°6 - 109-111.
Restitution de la prise de parole de l'auteur, M. Dupont, lors du congrès international de Londres en 1907, en réponse à la présentation d'une classification des profils d'élèves sourds par le Dr Crouter, directeur de longue date de l'école de Philadelphie.
Langues : Français (fre)
in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911) . - N°6 - 109-111

Mots-clés :

catégories  articulation  mémoire  mutisme

Note de contenu :

Même si la parole produit par des sourds n'est pas toujours intelligible, il n'est pas question de les priver des avantages de la méthode orale. Marius Dupont reprend les arguments - de Dufo de Germane : l'emploi de l'écrit sans la parole n'est pas le moyen le plus favorable d'accéder au langage, l'enseignement de l'oral est le plus puissant moyen d'acquisition du langage, en lien avec un article du même Dufo de Germane dans la Revue générale de décembre 1909, page 132. - de psychologues comme A.Binet sur la mémoire motrice d'articulation pour les enfants entendants, ce qui serait valable aussi pour les enfants sourds.