L’objet général de cette recherche est centré sur la documentation des modes de collaboration
existants entre les rééducateurs, les enseignants et les parents dans les écoles privées libanaises
intégrant des élèves atteints d’une paralysie cérébrale (IMC) afin d’étudier leur pertinence
quant aux besoins éducatifs reliés à l’atteinte de ces apprenants. C’est une recherche de
type exploratoire basée sur l’étude de cas multiples. Les résultats de l’analyse des données
recueillies reflètent l’existence d’une divergence chez les acteurs concernant leur perception
des concepts de l’équipe et de la collaboration. Ces concepts sont influencés par leur pratique
de travail, leur investissement personnel et la politique de l’établissement scolaire. Au terme de
cette étude nous proposons une série de recommandations pour promouvoir la collaboration
au sein de ces quatre équipes de travail

L’objet général de cette recherche est centré sur la documentation des modes de collaboration
existants entre les rééducateurs, les enseignants et les parents dans les écoles privées libanaises
intégrant des élèves atteints d’une paralysie cérébrale (IMC) afin d’étudier leur pertinence
quant aux besoins éducatifs reliés à l’atteinte de ces apprenants. C’est une recherche de
type exploratoire basée sur l’étude de cas multiples. Les résultats de l’analyse des données
recueillies reflètent l’existence d’une divergence chez les acteurs concernant leur perception
des concepts de l’équipe et de la collaboration. Ces concepts sont influencés par leur pratique
de travail, leur investissement personnel et la politique de l’établissement scolaire. Au terme de
cette étude nous proposons une série de recommandations pour promouvoir la collaboration
au sein de ces quatre équipes de travail