| Titre : |
Réflexions sur la place de l'éducateur spécialisé dans l'approche de la surdité : Mémoire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Bruno Simmen, Auteur ; André Curie, Directeur de la recherche ; Institut régional du travail social de Franche-Comté, Organisme de soutenance |
| Année de publication : |
2002 |
| Importance : |
76 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Education
Pédagogie
Surdité
|
| Mots-clés : |
oralisme gestualisme internat scolarité éducateur famille enfant culture |
| Note de contenu : |
INTRODUCTION
PARTIE I : LE FACE A FACE DES SOURDS, EVOLUTIONS ET HISTOIRE
A) Les racines et les fondements. de la pensée occidentale
B) Les investigations vers une pédagogie de la surdité
C) Le dualisme des méthodes : entre Oralisme et Gestualisme
D) Le lourd héritage de 1880: Congrès de Milan
PARTE II : DE LA PRATIQUE EDUCATIVE, OBSERVATIONS ET LECTURES DES DONNEES
A) D'hier à aujourd'hui : énoncé des propos
B) Les temps formels dans l'institution auprès des jeunes
B-1) Prise en charge sur les temps d'internat
B-2) Prise en charge sur les temps scolaires
C) Les temps formels dans l'institution auprès des professionnels
C-1) Rencontre dans le contexte interdisciplinaire
C-2) Rencontre dans un contexte institutionnalisé
D) Les temps éducatifs en dehors des murs de l'INJS
D-1) L'Institut National des Jeunes Sourds de Paris et de Metz
D-1. bis) Ecole primaire de Buffon (Paris V°)
D-2) Dans des espaces extra institutionnels
PARTIE III : ANALYSES ET REFLEXIONS SUR LA PLACE DE L'EDUCATEUR
A) L'éducateur spécialisé et le corps médical
B) L'éducateur spécialisé : trait d'union entre la famille et l'enfant ?
C) L'éducateur spécialisé : professionnel entre deux cultures ?
D) L'éducateur spécialisé et le malaise social : les enjeux inconscients liés à la voix
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
TABLE DES MATIERES
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Réflexions sur la place de l'éducateur spécialisé dans l'approche de la surdité : Mémoire [texte imprimé] / Bruno Simmen, Auteur ; André Curie, Directeur de la recherche ; Institut régional du travail social de Franche-Comté, Organisme de soutenance . - 2002 . - 76 p. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Education
Pédagogie
Surdité
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| Mots-clés : |
oralisme gestualisme internat scolarité éducateur famille enfant culture |
| Note de contenu : |
INTRODUCTION
PARTIE I : LE FACE A FACE DES SOURDS, EVOLUTIONS ET HISTOIRE
A) Les racines et les fondements. de la pensée occidentale
B) Les investigations vers une pédagogie de la surdité
C) Le dualisme des méthodes : entre Oralisme et Gestualisme
D) Le lourd héritage de 1880: Congrès de Milan
PARTE II : DE LA PRATIQUE EDUCATIVE, OBSERVATIONS ET LECTURES DES DONNEES
A) D'hier à aujourd'hui : énoncé des propos
B) Les temps formels dans l'institution auprès des jeunes
B-1) Prise en charge sur les temps d'internat
B-2) Prise en charge sur les temps scolaires
C) Les temps formels dans l'institution auprès des professionnels
C-1) Rencontre dans le contexte interdisciplinaire
C-2) Rencontre dans un contexte institutionnalisé
D) Les temps éducatifs en dehors des murs de l'INJS
D-1) L'Institut National des Jeunes Sourds de Paris et de Metz
D-1. bis) Ecole primaire de Buffon (Paris V°)
D-2) Dans des espaces extra institutionnels
PARTIE III : ANALYSES ET REFLEXIONS SUR LA PLACE DE L'EDUCATEUR
A) L'éducateur spécialisé et le corps médical
B) L'éducateur spécialisé : trait d'union entre la famille et l'enfant ?
C) L'éducateur spécialisé : professionnel entre deux cultures ?
D) L'éducateur spécialisé et le malaise social : les enjeux inconscients liés à la voix
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
TABLE DES MATIERES
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Réflexions sur la place de l'éducateur spécialisé dans l'approche de la surdité
