En quoi la répétition sert l'acte éducatuf dans le quotidien des adolescent sourds en internat ? : Mémoire présenté en vue de l'obtention du D.E.S.S. [texte imprimé] /
Agathe De Boncourt, Auteur . - 2001 . - [2]-55 p.-[7].
Langues : Français (
fre)
| Catégories : |
Handicap
Langues
Orthophonie
Psychologie
Surdité
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| Mots-clés : |
communication développement enfant compréhension langage socialisation répétition reformulation éducateur adaptation internat adolescence orientation |
| Note de contenu : |
Introduction
I. La surdité
1. Présentation de la surdité
1.1. Définition de la surdité
1.2. La surdité : un handicap ?
1.3. Etre sourd
1.4. Les différents moyens de communication
2. Le développement de l'enfant sourd
2.1. La compréhension du langage
2.2. Sa socialisation
3. Répétition- Reformulation
3.1. La répétition dans le développement de l'enfant
3.2. Ce que j'entends par répétition
3.3. Ce que j'entends par reformulation
II. L'institution et la répétition
1. Le rôle de l'éducateur dans l'institution
1.2. L'institution
1.3. Le rôle de l'éducateur
2. Le règlement intérieur
2.1. Son application
2.2. Son adaptation
3. L'internat
3.1. Le déroulement à l'internat
3.2. Le quotidien : source de répétitions
3.3 Donner sens au quotidien
III. L'adolescent et la répétition
1. Courte présentation de l'adolescence
2. L'adolescent sourd
2.1. L'éducateur face à l'adolescent sourd.
3. La question de l'orientation
3.1. L'orientation : source d'angoisse
3.2. Le rejet des prises en charge
3.3. Malaise à vivre dans le monde entendant
3.4. Jouer de son handicap
4. Les conduites répétitives
Conclusion
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En quoi la répétition sert l'acte éducatuf dans le quotidien des adolescent sourds en internat ?
