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L'accompagnement de l'élève-professeur en séance d'apprentissage de la parole / M.C. Rodrigues

Public
ISBD

Titre :

L'accompagnement de l'élève-professeur en séance d'apprentissage de la parole : Equivalence en CAPEJS

Type de document :

texte imprimé

Auteurs :

M.C. Rodrigues, Auteur

Année de publication :

1995

Importance :

[4]-43 p.-[1]-2 p.-4 p.-15 p.-3 p.-1 p.-1 p.-1 p.-1 p.

Langues :

Français (fre)

Catégories :

Parole

Mots-clés :

motivation imitation correction voix enrichissement articulation langage tuteur transmettre accompagner observer formation compétence sensibilisation écoute préparation entrainement souffle recherche adaptation

Note de contenu :

Sommaire

Introduction

A. Objectifs généraux
1. Avant-propos
2. La motivation
3. Imitation et corrections
4. Enrichissement des situations
5. Le bilan articulatoire
6. Les objectifs d’une S.A.P.
7. Le schéma type d'une S.A.P.
8. Le profil du tuteur

B. L’élève-professeur et la formation
1. Les attentes de l’élève-professeur
2. La préparation au CAEJDA
3. La préparation au CAPEJS
4. Le plaisir d’intervenir en SAP
5. L’élève–professeur et l’enfant
6. L’élève–professeur en SAP
7. Mise en place d’une progression

C. Les élèves–professeur et le travail de voix
1. Travail préparatoire
2. Hélène et le travail de voix
3. Recherche
4. Approfondissement et analyse
5. L’auto analyse
6. L’évolution de l’élève–professeur

D. La correction des défauts de l’articulation
1. La systématisation des phonèmes
2. L’enseignement des phonèmes
3. Vers un cheminement personnel

Conclusion

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
13786	MEM 1995 ROD	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	13786	Exclu du prêt

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