Titre :	Comment faire mieux comprendre un récit particulier à des déficients auditifs en échec scolaire ? : U.V.9 - Equivalence CAPEJS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Françoise Leturgie, Auteur ; C.E.S.D.A., Organisme de soutenance
Année de publication :	1995
Importance :	[1]-36 p.-[16]
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Ecriture Surdité
Mots-clés :	scolarité  échec  compréhension  motivation  enseignant  éducateur  concept  mémorisation  réutilisation  évaluation
Note de contenu :	Sommaire Introduction I. Analyse des causes de l’échec que scolaires des déficients auditifs en difficulté face a la compréhension d’un écrit A. Qu’est-ce que les chèques ? B. Qu’est-ce que la motivation C. Qu’est-ce que la compréhension d’un écrit ? Problématique II. Objectifs et moyens mis en place pour la compréhension et l’appropriation de l’écrit A. Objectifs B. Moyens Conclusion

Comment faire mieux comprendre un récit particulier à des déficients auditifs en échec scolaire ? : U.V.9 - Equivalence CAPEJS [texte imprimé] / Françoise Leturgie, Auteur ; C.E.S.D.A., Organisme de soutenance . - 1995 . - [1]-36 p.-[16].
Langues : Français (fre)

Catégories :	Ecriture Surdité
Mots-clés :	scolarité  échec  compréhension  motivation  enseignant  éducateur  concept  mémorisation  réutilisation  évaluation
Note de contenu :	Sommaire Introduction I. Analyse des causes de l’échec que scolaires des déficients auditifs en difficulté face a la compréhension d’un écrit A. Qu’est-ce que les chèques ? B. Qu’est-ce que la motivation C. Qu’est-ce que la compréhension d’un écrit ? Problématique II. Objectifs et moyens mis en place pour la compréhension et l’appropriation de l’écrit A. Objectifs B. Moyens Conclusion