Au cœur d’un quartier populaire de Paris, l’Association d’éducation populaire Charonne Réunion
(AEPCR) porte une attention à la cohérence éducative des adultes. En s’appuyant sur une
recherche doctorale en cours, l’article rend compte d’une enquête de terrain qui met l’accent
sur le rôle de l’association dans les liens qui peuvent s’établir entre les parents et l’institution
scolaire et qui vise à favoriser une dimension coopérative entre ces acteurs au service de la
réussite éducative et sociale des familles. En s’intéressant aux logiques d’action des parents,
sont interrogées la flexibilité, la créativité ou encore l’adaptabilité des acteurs ainsi que les
effets du travail interinstitutionnel sur les relations entre parents et École appréhendées dans
leurs dimensions objectives, mais aussi subjectives.

Au cœur d’un quartier populaire de Paris, l’Association d’éducation populaire Charonne Réunion
(AEPCR) porte une attention à la cohérence éducative des adultes. En s’appuyant sur une
recherche doctorale en cours, l’article rend compte d’une enquête de terrain qui met l’accent
sur le rôle de l’association dans les liens qui peuvent s’établir entre les parents et l’institution
scolaire et qui vise à favoriser une dimension coopérative entre ces acteurs au service de la
réussite éducative et sociale des familles. En s’intéressant aux logiques d’action des parents,
sont interrogées la flexibilité, la créativité ou encore l’adaptabilité des acteurs ainsi que les
effets du travail interinstitutionnel sur les relations entre parents et École appréhendées dans
leurs dimensions objectives, mais aussi subjectives.