Cet article s’intéresse aux discours des directrices et directeurs d’école primaire en France et
en Allemagne au sujet de l’ouverture de l’école vers l’extérieur. Ces regards croisés franco-
allemands sur les partenariats avec des structures externes s’interrogent sur les projets et
activités permettant une mobilité institutionnelle. Celle-ci participe aux transformations des
pratiques et des conceptions de l’École. Les analyses des entretiens menés auprès des
directrices et directeurs cherchent à mieux comprendre l’univers de ces professionnels sur
leurs attentes et conceptions des projets d’ouverture de l’école

Cet article s’intéresse aux discours des directrices et directeurs d’école primaire en France et
en Allemagne au sujet de l’ouverture de l’école vers l’extérieur. Ces regards croisés franco-
allemands sur les partenariats avec des structures externes s’interrogent sur les projets et
activités permettant une mobilité institutionnelle. Celle-ci participe aux transformations des
pratiques et des conceptions de l’École. Les analyses des entretiens menés auprès des
directrices et directeurs cherchent à mieux comprendre l’univers de ces professionnels sur
leurs attentes et conceptions des projets d’ouverture de l’école