En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique i-Manuel 2.0, la solution pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette.
>> Les infos pratiques sur le i-Manuel 2.0 à découvrir ci-dessous



L’interdisciplinarité au cœur du manuel
- Les doubles-pages « Regards Croisés » proposent de croiser les disciplines, invitent au débat et suggèrent des activités d’écriture.
- Les rubriques « Regards Croisés » organisent des passerelles entre les disciplines.

Structure des chapitres

- En Français :
L’objet d’étude offre une forte liberté pédagogique. Les chapitres pourront s’articuler quelles que soient les œuvres étudiées en classe.
Un chapitre est consacré au thème limitatif de Tle : « Le jeu : futilité, nécessité. ».

• Les « Corpus » soulèvent une problématique et s’accompagnent d’un questionnement complet.


• Les pages dédiées à la découverte d’un lieu ou d’un film favorisent l’argumentation et la construction d’une culture personnelle.


• Les pages « Dire, lire, écrire le métier » proposent une réflexion sur le métier et permettent aux élèves de s’exprimer sur des questions professionnelles en lien avec leur formation.


• Une double-page « Bilan » propose des pistes de lecture et une évaluation des connaissances acquises.


• Les pages « Bac » permettent de s’entraîner aux épreuves grâce à un sujet guidé et commenté.

En fin d’ouvrage, des pages sont dédiées au chef-d’œuvre, à l’étude de la langue et au français professionnel.

- En Histoire-Géographie, EMC:

• Une double-page « Repères » met en avant les repères historiques et géographiques et permet de mieux contextualiser les notions abordées.


• Une double-page de « Cours » se compose d’une leçon et de documents, et est suivie d’une activité écrite ou orale.


• Les « Focus » questionnent une situation et s’accompagnent d’une activité par capacité.


• Une double-page « Bilan » propose de réviser les capacités.


• Les pages « Bac » permettent de s’entraîner aux épreuves grâce à un sujet guidé et commenté.

En version imprimée, cet ouvrage propose en complément une licence numérique i-Manuel 2.0, la solution pour mettre les élèves en activité sur ordinateur ou sur tablette.
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L’interdisciplinarité au cœur du manuel
- Les doubles-pages « Regards Croisés » proposent de croiser les disciplines, invitent au débat et suggèrent des activités d’écriture.
- Les rubriques « Regards Croisés » organisent des passerelles entre les disciplines.

Structure des chapitres

- En Français :
L’objet d’étude offre une forte liberté pédagogique. Les chapitres pourront s’articuler quelles que soient les œuvres étudiées en classe.
Un chapitre est consacré au thème limitatif de Tle : « Le jeu : futilité, nécessité. ».

• Les « Corpus » soulèvent une problématique et s’accompagnent d’un questionnement complet.


• Les pages dédiées à la découverte d’un lieu ou d’un film favorisent l’argumentation et la construction d’une culture personnelle.


• Les pages « Dire, lire, écrire le métier » proposent une réflexion sur le métier et permettent aux élèves de s’exprimer sur des questions professionnelles en lien avec leur formation.


• Une double-page « Bilan » propose des pistes de lecture et une évaluation des connaissances acquises.


• Les pages « Bac » permettent de s’entraîner aux épreuves grâce à un sujet guidé et commenté.

En fin d’ouvrage, des pages sont dédiées au chef-d’œuvre, à l’étude de la langue et au français professionnel.

- En Histoire-Géographie, EMC:

• Une double-page « Repères » met en avant les repères historiques et géographiques et permet de mieux contextualiser les notions abordées.


• Une double-page de « Cours » se compose d’une leçon et de documents, et est suivie d’une activité écrite ou orale.


• Les « Focus » questionnent une situation et s’accompagnent d’une activité par capacité.


• Une double-page « Bilan » propose de réviser les capacités.


• Les pages « Bac » permettent de s’entraîner aux épreuves grâce à un sujet guidé et commenté.