[article]
| Titre : |
Le droit à la parole |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marius Dupont, Auteur |
| Année de publication : |
1911 |
| Article en page(s) : |
N°6 - 109-111 |
| Note générale : |
Restitution de la prise de parole de l'auteur, M. Dupont, lors du congrès international de Londres en 1907, en réponse à la présentation d'une classification des profils d'élèves sourds par le Dr Crouter, directeur de longue date de l'école de Philadelphie. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
catégories articulation mémoire mutisme |
| Note de contenu : |
Même si la parole produit par des sourds n'est pas toujours intelligible, il n'est pas question de les priver des avantages de la méthode orale. Marius Dupont reprend les arguments
- de Dufo de Germane : l'emploi de l'écrit sans la parole n'est pas le moyen le plus favorable d'accéder au langage, l'enseignement de l'oral est le plus puissant moyen d'acquisition du langage, en lien avec un article du même Dufo de Germane dans la Revue générale de décembre 1909, page 132.
- de psychologues comme A.Binet sur la mémoire motrice d'articulation pour les enfants entendants, ce qui serait valable aussi pour les enfants sourds. |
in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911) . - N°6 - 109-111
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Le droit à la parole [texte imprimé] / Marius Dupont, Auteur . - 1911 . - N°6 - 109-111. Restitution de la prise de parole de l'auteur, M. Dupont, lors du congrès international de Londres en 1907, en réponse à la présentation d'une classification des profils d'élèves sourds par le Dr Crouter, directeur de longue date de l'école de Philadelphie. Langues : Français ( fre) in Revue générale de l'enseignement des sourds-muets (1899-1966) > 12 - 1910-1911 (Mai 1910 - avril 1911) . - N°6 - 109-111
| Mots-clés : |
catégories articulation mémoire mutisme |
| Note de contenu : |
Même si la parole produit par des sourds n'est pas toujours intelligible, il n'est pas question de les priver des avantages de la méthode orale. Marius Dupont reprend les arguments
- de Dufo de Germane : l'emploi de l'écrit sans la parole n'est pas le moyen le plus favorable d'accéder au langage, l'enseignement de l'oral est le plus puissant moyen d'acquisition du langage, en lien avec un article du même Dufo de Germane dans la Revue générale de décembre 1909, page 132.
- de psychologues comme A.Binet sur la mémoire motrice d'articulation pour les enfants entendants, ce qui serait valable aussi pour les enfants sourds. |
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Les idées modernes sur les enfants
Les rapports de la science et de la pratique en pédagogie in Société Alfred Binet et Théodore Simon (1962-1982), N° 509 (IV-1969)
