Fête du 311e anniversaire de la naissance de l'abbé de L'Épée / Paul Flad ; Laurence Berthout ; Brigitte (née Feraud) Vazquez ; Claire-Chantal Remoiville ; Michel Bruno in L'Echo de Saint-Jacques, N° 175/176 (Année 2023)

Public ISBD [article]  inL'Echo de Saint-Jacques > N° 175/176 (Année 2023) . - 10-20 Titre : Fête du 311e anniversaire de la naissance de l'abbé de L'Épée Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Flad, Autre ; Laurence Berthout, Autre ; Brigitte (née Feraud) Vazquez, Autre ; Claire-Chantal Remoiville, Personne honorée ; Michel Bruno, Personne honorée Année de publication : 2025 Article en page(s) : 10-20 Langues : Français (fre) Note de contenu : Vendredi 17 novembre 2023 Samedi 25 novembre 2023 Remise des diplômes de fidélité aux membres actifs et sympathiques inscrits à l'Amicale de Saint-Jacques [article] Fête du 311e anniversaire de la naissance de l'abbé de L'Épée [texte imprimé] / Paul Flad, Autre ; Laurence Berthout, Autre ; Brigitte (née Feraud) Vazquez, Autre ; Claire-Chantal Remoiville, Personne honorée ; Michel Bruno, Personne honorée . - 2025 . - 10-20. Langues : Français (fre) in L'Echo de Saint-Jacques > N° 175/176 (Année 2023) . - 10-20 Note de contenu : Vendredi 17 novembre 2023 Samedi 25 novembre 2023 Remise des diplômes de fidélité aux membres actifs et sympathiques inscrits à l'Amicale de Saint-Jacques

Rendre les sourds à la société ? Une histoire de l'INJS de Paris / Karacostas, Alexis

Public ISBD Titre : Rendre les sourds à la société ? Une histoire de l'INJS de Paris Type de document : texte imprimé Auteurs : Karacostas, Alexis (1952-), Directeur de publication ; Claire Jahan (1996-?), Directeur de publication ; Anne Picaud, Directeur de publication ; Flora Amann, Auteur ; Hubert Baratin, Auteur ; Andrea Benvenuto, Auteur ; Yves Bernard (1947-?), Auteur ; Fabrice Bertin, Auteur ; Henk Betten, Auteur ; Françoise Bonnal-Vergès (1952-....), Auteur ; François Buton, Auteur ; Yann Cantin, Auteur ; Jean-Luc Chappey (1968-....), Auteur ; Marion Chottin, Auteur ; Chantal Clouard, Auteur ; Yves Delaporte (1944-....), Auteur ; Didier Donstetter, Auteur ; Florence Encrevé, Auteur ; Roberta Estimado, Auteur ; Paul Flad, Auteur ; Garcia, Brigitte, Auteur ; Véronique Geffroy, Auteur ; Cloud Grandpré (de), Auteur ; Georgette Grosset-Brillat, Auteur ; Mike Gulliver, Auteur ; Bruno Jauffret, Auteur ; Sylvain Kerbourc'h, Auteur ; René Legal (1943-....), Auteur ; Giusy Pisano, Auteur ; Marc-Olivier Roux, Auteur ; Aude Saint-Loup (de), Auteur ; Didier Séguillon, Auteur ; Ophélie Sicot (1997-), Auteur ; Pauline Teyssier, Auteur ; Vanbrugghe, Anne, Auteur ; Vial, Monique, Auteur Editeur : Paris : Creaphis Année de publication : 2025 Importance : 580 pages Format : 22 x 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35428-218-9 Prix : 32 € Langues : Français (fre) Catégories : Histoire Institut national de jeunes sourds Résumé : Dès 1789, les comités révolutionnaires créent des institution spécifiques dédiées aux indigents et "déshérités", sourd-muets, aveugles, malades et aliénés. Pour "rendre les sourds à la société", ils fondent à Paris l'Institution nationale des sourds-muets. Ce lieu fermé, relevant de la bienfaisance publique, doit offrir aux enfants sourds instruction et éducation. Cette perspective d'assistance sociale s'élargit bientôt aux soins médicaux. Comment communiquer avec ces enfants ? Avec quelle langue "commune" ? Pour quels objectifs et par quels moyens ? Des conflits parfois violents émaillent l'histoire de l'Institution, en particulier sur l'usage de la langue des signes dans l'instruction et la vie des élèves, qui suscitent des mobilisations collectives de sourds au-delà de l'Institution parisienne. En 1880, la décision validée par l'État d'écarter définitivement la langue des signes des écoles pour sourds les pousse à revendiquer leur existence idividuelle, collective et citoyenne, à travers des associations, des mouvements artistiques et sportifs, une presse dédiée et des congrès. en dépit du vote des lois Jules-Ferry (1882), les Institutions nationales n'ont jamais intégré le ministère de l'Instruction publique. Entre-temps, les sourds doivent composer avec toutes les mesures, en France comme ailleurs, qui restreignent leurs droits et visent à la normalisation, sinon leur disparition. Depuis les années 1950, les politiques dédiées aux personnes en situation de handicap connaissent de profondes mutations : le droit à l'autodétermination prend une place croissante dans un mouvement international rejoint par l'ONU. L'histoire de l'Institut national de jeunes sourds de Paris demeure le grand témoin des politiques et dispositions successives vis-à-vis des sourds. Note de contenu : Préface Introduction I. Les sourds et muets sont-ils éducables ? Des sourds et des savants. Des Lumières à l'Institut national des sourds et muets Pierre Desloges Surdité et cécité à l'épreuve des Lumières : rôles de la philosophie dans la naissance des écoles de l'abbé de L'Épée et Valentin Haüy II. "Mourez en paix, la Patrie adopte vos enfants" Les sourds et muets dans la Nation. Révolution et conquête de la citoyenneté Jean Massieu L'Institut national de jeunes sourds dans la ville L'incendie de la chapelle (25 juillet 1817), d'après Ferdinand Berthier L'orme des sourds-muets III. 1820-1880, l'ère des controverses pédagogiques L'éducation des sourds au XIXe siècle comme espace social : dynamiques, tensions et régulation Auguste Bébian (1789-1839) : acteur de l'institution, acteur de son temps L'éducation des écoles sourds à Saint-Jacques de 1822 à 1882 : histoire d'un corps-à-corps L'Institution des sourds-muets de Paris, les sourds et la norme médicale au XIXe siècle Médecins et élèves : comment communiquer ? IV. La langue des signes, au coeur de la socialité sourde Les banquets des sourds-muets : un espace sourd dans et hors les murs de l'Institut Candidature de Ferdinand Berthier à la députation en 1848 Les quatre Circulaires de l'Institut royal des sourds-muets de Paris Henri Daniel Guyot (1753-1828) Jean-Baptiste Jauffret (1766-1824) Laurent Clerc (1785-1869) Jean-Jacques Valade-Gabel, apôtre de la méthode intuitive Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1899) Joséphine et les filles à Saint-Jacques : Joséphine Brouland (1819-1899), une femme emblématique La santé des jeunes sourdes compromise par l'insalubrité des locaux V. La méthode orale pure s'impose 1870-1871. Saint-Jacques, de la guerre franco-prussienne à la Commune de Paris Verba volant, scripta manent. Aux commencements : l'éducation de la parole Georges Demenÿ et la photographie de la parole La statue L'Abbé de L'Épée de Félix Martin : à la croisée des divergences sur l'enseignement des enfants sourds et la perception de la surdité Le Congrès de Milan, entre mythe et réalités D'un idéal à la réalité : les conséquences de l'application des résolutions du Congrès de Milan Les enfants sourds-muets réduits à essuyer les haleines puantes... Paul Sébastien Rivière (1842-1890) VI. De nouveaux espaces de mobilisation collectives Gustave Baguer (1858-1919), un éducateur de sourds, au coeur de l'histoire de l'enseignement spécial De l'hygiène à la ré(é)ducation et aux sports des jeunes sourds dans l'entre-deux-guerres Controverse entre Alfred Binet et des enseignants de l'INJS à propos de l'éducabilité "Créer un langage chez quelqu'un qui n'en a pas m'avait passionnée". Une histoire du militantisme sourd des années 1890-1960 : la Fédération nationale des sociétés de sourds-muets Fernand Hamar (1869-1943) et l'Amicale des Anciens élèves de l'Institution Les sourds et l'Exposition coloniale internationale de 1931 VII. Les mutations des politiques sociales Démolir et reconstruire, ou restaurer ? Au-delà du bâti, de nombreux enjeux Le Réveil sourd, un mouvement social singulier Françoise Dolto (1908-1988), "des yeux ronds"... La pédagogie institutionnelle à l'INJS de Paris Instaurer la langue des signes française comme langue d'enseignement : pourquoi est-ce si difficile ? D'une institution à l'autre : ruptures et continuités à l'heure de l'inclusion Rendre les sourds à la société ? Une histoire de l'INJS de Paris [texte imprimé] / Karacostas, Alexis (1952-), Directeur de publication ; Claire Jahan (1996-?), Directeur de publication ; Anne Picaud, Directeur de publication ; Flora Amann, Auteur ; Hubert Baratin, Auteur ; Andrea Benvenuto, Auteur ; Yves Bernard (1947-?), Auteur ; Fabrice Bertin, Auteur ; Henk Betten, Auteur ; Françoise Bonnal-Vergès (1952-....), Auteur ; François Buton, Auteur ; Yann Cantin, Auteur ; Jean-Luc Chappey (1968-....), Auteur ; Marion Chottin, Auteur ; Chantal Clouard, Auteur ; Yves Delaporte (1944-....), Auteur ; Didier Donstetter, Auteur ; Florence Encrevé, Auteur ; Roberta Estimado, Auteur ; Paul Flad, Auteur ; Garcia, Brigitte, Auteur ; Véronique Geffroy, Auteur ; Cloud Grandpré (de), Auteur ; Georgette Grosset-Brillat, Auteur ; Mike Gulliver, Auteur ; Bruno Jauffret, Auteur ; Sylvain Kerbourc'h, Auteur ; René Legal (1943-....), Auteur ; Giusy Pisano, Auteur ; Marc-Olivier Roux, Auteur ; Aude Saint-Loup (de), Auteur ; Didier Séguillon, Auteur ; Ophélie Sicot (1997-), Auteur ; Pauline Teyssier, Auteur ; Vanbrugghe, Anne, Auteur ; Vial, Monique, Auteur . - Paris : Creaphis, 2025 . - 580 pages ; 22 x 23 cm. ISBN : 978-2-35428-218-9 : 32 € Langues : Français (fre) Catégories : Histoire Institut national de jeunes sourds Résumé : Dès 1789, les comités révolutionnaires créent des institution spécifiques dédiées aux indigents et "déshérités", sourd-muets, aveugles, malades et aliénés. Pour "rendre les sourds à la société", ils fondent à Paris l'Institution nationale des sourds-muets. Ce lieu fermé, relevant de la bienfaisance publique, doit offrir aux enfants sourds instruction et éducation. Cette perspective d'assistance sociale s'élargit bientôt aux soins médicaux. Comment communiquer avec ces enfants ? Avec quelle langue "commune" ? Pour quels objectifs et par quels moyens ? Des conflits parfois violents émaillent l'histoire de l'Institution, en particulier sur l'usage de la langue des signes dans l'instruction et la vie des élèves, qui suscitent des mobilisations collectives de sourds au-delà de l'Institution parisienne. En 1880, la décision validée par l'État d'écarter définitivement la langue des signes des écoles pour sourds les pousse à revendiquer leur existence idividuelle, collective et citoyenne, à travers des associations, des mouvements artistiques et sportifs, une presse dédiée et des congrès. en dépit du vote des lois Jules-Ferry (1882), les Institutions nationales n'ont jamais intégré le ministère de l'Instruction publique. Entre-temps, les sourds doivent composer avec toutes les mesures, en France comme ailleurs, qui restreignent leurs droits et visent à la normalisation, sinon leur disparition. Depuis les années 1950, les politiques dédiées aux personnes en situation de handicap connaissent de profondes mutations : le droit à l'autodétermination prend une place croissante dans un mouvement international rejoint par l'ONU. L'histoire de l'Institut national de jeunes sourds de Paris demeure le grand témoin des politiques et dispositions successives vis-à-vis des sourds. Note de contenu : Préface Introduction I. Les sourds et muets sont-ils éducables ? Des sourds et des savants. Des Lumières à l'Institut national des sourds et muets Pierre Desloges Surdité et cécité à l'épreuve des Lumières : rôles de la philosophie dans la naissance des écoles de l'abbé de L'Épée et Valentin Haüy II. "Mourez en paix, la Patrie adopte vos enfants" Les sourds et muets dans la Nation. Révolution et conquête de la citoyenneté Jean Massieu L'Institut national de jeunes sourds dans la ville L'incendie de la chapelle (25 juillet 1817), d'après Ferdinand Berthier L'orme des sourds-muets III. 1820-1880, l'ère des controverses pédagogiques L'éducation des sourds au XIXe siècle comme espace social : dynamiques, tensions et régulation Auguste Bébian (1789-1839) : acteur de l'institution, acteur de son temps L'éducation des écoles sourds à Saint-Jacques de 1822 à 1882 : histoire d'un corps-à-corps L'Institution des sourds-muets de Paris, les sourds et la norme médicale au XIXe siècle Médecins et élèves : comment communiquer ? IV. La langue des signes, au coeur de la socialité sourde Les banquets des sourds-muets : un espace sourd dans et hors les murs de l'Institut Candidature de Ferdinand Berthier à la députation en 1848 Les quatre Circulaires de l'Institut royal des sourds-muets de Paris Henri Daniel Guyot (1753-1828) Jean-Baptiste Jauffret (1766-1824) Laurent Clerc (1785-1869) Jean-Jacques Valade-Gabel, apôtre de la méthode intuitive Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1899) Joséphine et les filles à Saint-Jacques : Joséphine Brouland (1819-1899), une femme emblématique La santé des jeunes sourdes compromise par l'insalubrité des locaux V. La méthode orale pure s'impose 1870-1871. Saint-Jacques, de la guerre franco-prussienne à la Commune de Paris Verba volant, scripta manent. Aux commencements : l'éducation de la parole Georges Demenÿ et la photographie de la parole La statue L'Abbé de L'Épée de Félix Martin : à la croisée des divergences sur l'enseignement des enfants sourds et la perception de la surdité Le Congrès de Milan, entre mythe et réalités D'un idéal à la réalité : les conséquences de l'application des résolutions du Congrès de Milan Les enfants sourds-muets réduits à essuyer les haleines puantes... Paul Sébastien Rivière (1842-1890) VI. De nouveaux espaces de mobilisation collectives Gustave Baguer (1858-1919), un éducateur de sourds, au coeur de l'histoire de l'enseignement spécial De l'hygiène à la ré(é)ducation et aux sports des jeunes sourds dans l'entre-deux-guerres Controverse entre Alfred Binet et des enseignants de l'INJS à propos de l'éducabilité "Créer un langage chez quelqu'un qui n'en a pas m'avait passionnée". Une histoire du militantisme sourd des années 1890-1960 : la Fédération nationale des sociétés de sourds-muets Fernand Hamar (1869-1943) et l'Amicale des Anciens élèves de l'Institution Les sourds et l'Exposition coloniale internationale de 1931 VII. Les mutations des politiques sociales Démolir et reconstruire, ou restaurer ? Au-delà du bâti, de nombreux enjeux Le Réveil sourd, un mouvement social singulier Françoise Dolto (1908-1988), "des yeux ronds"... La pédagogie institutionnelle à l'INJS de Paris Instaurer la langue des signes française comme langue d'enseignement : pourquoi est-ce si difficile ? D'une institution à l'autre : ruptures et continuités à l'heure de l'inclusion

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
17660	908 KAR	Livre	CDI	Fonds professionnel		Disponible

---

1 (1 - 2 / 2) Par page : 25 50 100 200