En quoi la répétition sert l'acte éducatuf dans le quotidien des adolescent sourds en internat ? / Agathe De Boncourt

Public ISBD Titre : En quoi la répétition sert l'acte éducatuf dans le quotidien des adolescent sourds en internat ? : Mémoire présenté en vue de l'obtention du D.E.S.S. Type de document : texte imprimé Auteurs : Agathe De Boncourt, Auteur Année de publication : 2001 Importance : [2]-55 p.-[7] Langues : Français (fre) Catégories : Handicap Langues Orthophonie Psychologie Surdité Mots-clés : communication  développement  enfant  compréhension  langage  socialisation  répétition  reformulation  éducateur  adaptation  internat  adolescence  orientation Note de contenu : Introduction I. La surdité 1. Présentation de la surdité 1.1. Définition de la surdité 1.2. La surdité : un handicap ? 1.3. Etre sourd 1.4. Les différents moyens de communication 2. Le développement de l'enfant sourd 2.1. La compréhension du langage 2.2. Sa socialisation 3. Répétition- Reformulation 3.1. La répétition dans le développement de l'enfant 3.2. Ce que j'entends par répétition 3.3. Ce que j'entends par reformulation II. L'institution et la répétition 1. Le rôle de l'éducateur dans l'institution 1.2. L'institution 1.3. Le rôle de l'éducateur 2. Le règlement intérieur 2.1. Son application 2.2. Son adaptation 3. L'internat 3.1. Le déroulement à l'internat 3.2. Le quotidien : source de répétitions 3.3 Donner sens au quotidien III. L'adolescent et la répétition 1. Courte présentation de l'adolescence 2. L'adolescent sourd 2.1. L'éducateur face à l'adolescent sourd. 3. La question de l'orientation 3.1. L'orientation : source d'angoisse 3.2. Le rejet des prises en charge 3.3. Malaise à vivre dans le monde entendant 3.4. Jouer de son handicap 4. Les conduites répétitives Conclusion En quoi la répétition sert l'acte éducatuf dans le quotidien des adolescent sourds en internat ? : Mémoire présenté en vue de l'obtention du D.E.S.S. [texte imprimé] / Agathe De Boncourt, Auteur . - 2001 . - [2]-55 p.-[7]. Langues : Français (fre) Catégories : Handicap Langues Orthophonie Psychologie Surdité Mots-clés : communication  développement  enfant  compréhension  langage  socialisation  répétition  reformulation  éducateur  adaptation  internat  adolescence  orientation Note de contenu : Introduction I. La surdité 1. Présentation de la surdité 1.1. Définition de la surdité 1.2. La surdité : un handicap ? 1.3. Etre sourd 1.4. Les différents moyens de communication 2. Le développement de l'enfant sourd 2.1. La compréhension du langage 2.2. Sa socialisation 3. Répétition- Reformulation 3.1. La répétition dans le développement de l'enfant 3.2. Ce que j'entends par répétition 3.3. Ce que j'entends par reformulation II. L'institution et la répétition 1. Le rôle de l'éducateur dans l'institution 1.2. L'institution 1.3. Le rôle de l'éducateur 2. Le règlement intérieur 2.1. Son application 2.2. Son adaptation 3. L'internat 3.1. Le déroulement à l'internat 3.2. Le quotidien : source de répétitions 3.3 Donner sens au quotidien III. L'adolescent et la répétition 1. Courte présentation de l'adolescence 2. L'adolescent sourd 2.1. L'éducateur face à l'adolescent sourd. 3. La question de l'orientation 3.1. L'orientation : source d'angoisse 3.2. Le rejet des prises en charge 3.3. Malaise à vivre dans le monde entendant 3.4. Jouer de son handicap 4. Les conduites répétitives Conclusion

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13801	MEM 2001 DEB	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 2000 (3)	Exclu du prêt

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