L'accompagnement de l'élève-professeur en séance d'apprentissage de la parole / M.C. Rodrigues

Public ISBD Titre : L'accompagnement de l'élève-professeur en séance d'apprentissage de la parole : Equivalence en CAPEJS Type de document : texte imprimé Auteurs : M.C. Rodrigues, Auteur Année de publication : 1995 Importance : [4]-43 p.-[1]-2 p.-4 p.-15 p.-3 p.-1 p.-1 p.-1 p.-1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Parole Mots-clés : motivation  imitation  correction  voix  enrichissement  articulation  langage  tuteur  transmettre  accompagner  observer  formation  compétence  sensibilisation  écoute  préparation  entrainement  souffle  recherche  adaptation Note de contenu : Sommaire Introduction A. Objectifs généraux 1. Avant-propos 2. La motivation 3. Imitation et corrections 4. Enrichissement des situations 5. Le bilan articulatoire 6. Les objectifs d’une S.A.P. 7. Le schéma type d'une S.A.P. 8. Le profil du tuteur B. L’élève-professeur et la formation 1. Les attentes de l’élève-professeur 2. La préparation au CAEJDA 3. La préparation au CAPEJS 4. Le plaisir d’intervenir en SAP 5. L’élève–professeur et l’enfant 6. L’élève–professeur en SAP 7. Mise en place d’une progression C. Les élèves–professeur et le travail de voix 1. Travail préparatoire 2. Hélène et le travail de voix 3. Recherche 4. Approfondissement et analyse 5. L’auto analyse 6. L’évolution de l’élève–professeur D. La correction des défauts de l’articulation 1. La systématisation des phonèmes 2. L’enseignement des phonèmes 3. Vers un cheminement personnel Conclusion L'accompagnement de l'élève-professeur en séance d'apprentissage de la parole : Equivalence en CAPEJS [texte imprimé] / M.C. Rodrigues, Auteur . - 1995 . - [4]-43 p.-[1]-2 p.-4 p.-15 p.-3 p.-1 p.-1 p.-1 p.-1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Parole Mots-clés : motivation  imitation  correction  voix  enrichissement  articulation  langage  tuteur  transmettre  accompagner  observer  formation  compétence  sensibilisation  écoute  préparation  entrainement  souffle  recherche  adaptation Note de contenu : Sommaire Introduction A. Objectifs généraux 1. Avant-propos 2. La motivation 3. Imitation et corrections 4. Enrichissement des situations 5. Le bilan articulatoire 6. Les objectifs d’une S.A.P. 7. Le schéma type d'une S.A.P. 8. Le profil du tuteur B. L’élève-professeur et la formation 1. Les attentes de l’élève-professeur 2. La préparation au CAEJDA 3. La préparation au CAPEJS 4. Le plaisir d’intervenir en SAP 5. L’élève–professeur et l’enfant 6. L’élève–professeur en SAP 7. Mise en place d’une progression C. Les élèves–professeur et le travail de voix 1. Travail préparatoire 2. Hélène et le travail de voix 3. Recherche 4. Approfondissement et analyse 5. L’auto analyse 6. L’évolution de l’élève–professeur D. La correction des défauts de l’articulation 1. La systématisation des phonèmes 2. L’enseignement des phonèmes 3. Vers un cheminement personnel Conclusion

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
13786	MEM 1995 ROD	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	13786	Exclu du prêt

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