La construction du temps historique / Valérie Neauport

Public ISBD Titre : La construction du temps historique : U.V.9 - 2ème année CAPEJS Titre original : La recherche par des enfants déficients auditifs au cours préparatoire, de la chronologie de leurs activités vécues au cours d'une journée scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Neauport, Auteur Année de publication : 1995 Importance : 43 p.-[2]-13 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education Français Handicap Langue des Signes LSF Pédagogie Surdité Mots-clés : temps  temporalité  scolarité  repère  vocabulaire  notion  succession  durée  audition  langage  communication  oral  représentation Note de contenu : Sommaire Introduction Partie théorique : La construction du temps historique I. La notion de temps 1. Le temps : concept et réalité sociale pour l’enfant 2. Le temps historique 3. La construction des notions temporelle II. Comment amener l’enfant sourd à construire le temps historique ? 1. La structuration temporelle chez l’enfant sourd 2. Une communication adaptée 3. Un enseignement adapté Partie pratique : La construction par les enfants de la chronologie de leurs activités vécue au cours d’une journée scolaire I. Une pédagogie active 1. La démarche pédagogique 2. Les élèves de la classe A la ligne trois. Les objectifs, les méthodes et moyens mises en œuvre Les séances pédagogiques Conclusion Bibliographie Annexes La construction du temps historique = La recherche par des enfants déficients auditifs au cours préparatoire, de la chronologie de leurs activités vécues au cours d'une journée scolaire : U.V.9 - 2ème année CAPEJS [texte imprimé] / Valérie Neauport, Auteur . - 1995 . - 43 p.-[2]-13 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education Français Handicap Langue des Signes LSF Pédagogie Surdité Mots-clés : temps  temporalité  scolarité  repère  vocabulaire  notion  succession  durée  audition  langage  communication  oral  représentation Note de contenu : Sommaire Introduction Partie théorique : La construction du temps historique I. La notion de temps 1. Le temps : concept et réalité sociale pour l’enfant 2. Le temps historique 3. La construction des notions temporelle II. Comment amener l’enfant sourd à construire le temps historique ? 1. La structuration temporelle chez l’enfant sourd 2. Une communication adaptée 3. Un enseignement adapté Partie pratique : La construction par les enfants de la chronologie de leurs activités vécue au cours d’une journée scolaire I. Une pédagogie active 1. La démarche pédagogique 2. Les élèves de la classe A la ligne trois. Les objectifs, les méthodes et moyens mises en œuvre Les séances pédagogiques Conclusion Bibliographie Annexes

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
13779	MEM 1995 NEA	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 1990 (3)	Exclu du prêt

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