Evaluer pour ajuster le projet de scolarisation : la création d'un pôle d'intégration au service de jeunes déficients visuels / Christelle Derelle in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°32 (Janvier 2006)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°32 (Janvier 2006) . - 99-110 Titre : Evaluer pour ajuster le projet de scolarisation : la création d'un pôle d'intégration au service de jeunes déficients visuels Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Derelle, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : 99-110 Langues : Français (fre) Mots-clés : accompagnement  intégration  apprentissage  évaluation  famille  partenariat  scolarisation Résumé : C’est à partir de l’évaluation du besoin spécifique d’élèves déficients visuels rencontrant d’importantes difficultés d’apprentissage que le personnel des structures médico-éducatives gérées par la fondation des aveugles d’Illzach à élaborer son pôle d’intégration, en concertation avec les instances de l’Education nationale, la municipalité de Wittenheim et une équipe pédagogique d’école ordinaire. Deux années de réflexion, d’évaluation, de négociation, de construction auront été nécessaires à la mise en place du projet, à la concrétisation de ses premiers effets. Note de contenu : Evaluer dans un processus intégratif : de la part des besoins à la part des fonctionnements Evaluer pour projeter De l'évaluation au projet de scolarisation effectif Associer usagers et partenaires à l'évaluation, pour leur permettre de véritablement contribuer au projet : les vertus de la patience En conclusion : une intégration réussie, ça correspond à quoi ? [article] Evaluer pour ajuster le projet de scolarisation : la création d'un pôle d'intégration au service de jeunes déficients visuels [texte imprimé] / Christelle Derelle, Auteur . - 2006 . - 99-110. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°32 (Janvier 2006) . - 99-110 Mots-clés : accompagnement  intégration  apprentissage  évaluation  famille  partenariat  scolarisation Résumé : C’est à partir de l’évaluation du besoin spécifique d’élèves déficients visuels rencontrant d’importantes difficultés d’apprentissage que le personnel des structures médico-éducatives gérées par la fondation des aveugles d’Illzach à élaborer son pôle d’intégration, en concertation avec les instances de l’Education nationale, la municipalité de Wittenheim et une équipe pédagogique d’école ordinaire. Deux années de réflexion, d’évaluation, de négociation, de construction auront été nécessaires à la mise en place du projet, à la concrétisation de ses premiers effets. Note de contenu : Evaluer dans un processus intégratif : de la part des besoins à la part des fonctionnements Evaluer pour projeter De l'évaluation au projet de scolarisation effectif Associer usagers et partenaires à l'évaluation, pour leur permettre de véritablement contribuer au projet : les vertus de la patience En conclusion : une intégration réussie, ça correspond à quoi ?

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