Attention école / Afgoustidis, Dimitri in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°40 (janvier 2008)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°40 (janvier 2008) . - 73-79 Titre : Attention école Type de document : texte imprimé Auteurs : Afgoustidis, Dimitri Année de publication : 2008 Article en page(s) : 73-79 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Psychologie Mots-clés : représentation Résumé : Nous interrogeons ici le sens que peuvent avoir, pour le pédagogue confronté aux difficultés attentionnelles ou aux comportements inadaptés, les conceptions psychodynamiques ou cognitivo-comportementalistes de ces derniers. Nous postulons qu’il est possible et pertinent d’en faire des objets propres à la pédagogie, à condition d’opérer une nécessaire subversion des paradigmes théoriques supposés en rendre compte. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_040_0073 [article] Attention école [texte imprimé] / Afgoustidis, Dimitri . - 2008 . - 73-79. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°40 (janvier 2008) . - 73-79 Catégories : Pédagogie Psychologie Mots-clés : représentation Résumé : Nous interrogeons ici le sens que peuvent avoir, pour le pédagogue confronté aux difficultés attentionnelles ou aux comportements inadaptés, les conceptions psychodynamiques ou cognitivo-comportementalistes de ces derniers. Nous postulons qu’il est possible et pertinent d’en faire des objets propres à la pédagogie, à condition d’opérer une nécessaire subversion des paradigmes théoriques supposés en rendre compte. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_040_0073

Relation d'autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? / Bruno Robbes in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°72 (4è T 2015)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°72 (4è T 2015) Titre : Relation d'autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Robbes, Auteur ; Afgoustidis, Dimitri, Auteur Année de publication : 2016 Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap [article] Relation d'autorité et troubles du comportement : quels choix pédagogiques pour les enseignants ? [texte imprimé] / Bruno Robbes, Auteur ; Afgoustidis, Dimitri, Auteur . - 2016. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°72 (4è T 2015) Catégories : Education Handicap

De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie / Afgoustidis, Dimitri in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°32 (Janvier 2006)

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°32 (Janvier 2006) . - 67-74 Titre : De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Afgoustidis, Dimitri, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : 67-74 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Psychologie Mots-clés : évaluation  psychométrie  apprentissage Résumé : Cet article aborde le problème de l'usage des évaluation psychométriques dans le domaine de la pédagogie. Partant des origines de la psychométrie, à situer dans les travaux mathématiques de Quetelet, il interroge la problématique interne à la discipline, ses enrichissements par la psychologie cognitive (lisibles dans la dernière version du WISC-IV), avant de présenter les conditions de ses croisements possibles avec la pédagogie. [article] De l'usage de l'évaluation psychométrique en pédagogie [texte imprimé] / Afgoustidis, Dimitri, Auteur . - 2006 . - 67-74. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°32 (Janvier 2006) . - 67-74 Catégories : Pédagogie Psychologie Mots-clés : évaluation  psychométrie  apprentissage Résumé : Cet article aborde le problème de l'usage des évaluation psychométriques dans le domaine de la pédagogie. Partant des origines de la psychométrie, à situer dans les travaux mathématiques de Quetelet, il interroge la problématique interne à la discipline, ses enrichissements par la psychologie cognitive (lisibles dans la dernière version du WISC-IV), avant de présenter les conditions de ses croisements possibles avec la pédagogie.

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