Évaluer les élèves déficients visuels : des pistes pour l'adaptation / Ollier, Marc in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°43 (Octobre 2008)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°43 (Octobre 2008) . - 97-105 Titre : Évaluer les élèves déficients visuels : des pistes pour l'adaptation Type de document : texte imprimé Auteurs : Ollier, Marc, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : 97-105 Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap Résumé : Plusieurs évaluations concernent tous les élèves scolarisés en France et sont susceptibles de devoir faire l’objet d’adaptations. Cet article propose un exposé des pistes adaptatives et des réponses apportées pour les élèves en situation de handicap dans le cadre des évaluations.Le système éducatif attache une grande importance aux évaluations des compétences attendues ou à acquérir par l’élève. Aussi, les adaptations de ces différentes évaluations sont-elles une absolue nécessité. L’illustration du propos portera principalement sur les évaluations diagnostiques, le Brevet informatique et internet et le handicap visuel. Several evaluations concern all of the pupils in school in France and are likely to have to be adapted. This article offers a summary of the adaptation principles and responses given for disabled pupils within the framework of evaluations. The educational system attaches great importance to the evaluations of skills expected of or to be acquired by the pupil. Also, the adaptations of these various evaluations are an absolute necessity. The illustration of the comments will focus primarily on diagnostic evaluations, the Computer and Internet Brevet, and visual disability. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_043_0097 [article] Évaluer les élèves déficients visuels : des pistes pour l'adaptation [texte imprimé] / Ollier, Marc, Auteur . - 2008 . - 97-105. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°43 (Octobre 2008) . - 97-105 Catégories : Education Handicap Résumé : Plusieurs évaluations concernent tous les élèves scolarisés en France et sont susceptibles de devoir faire l’objet d’adaptations. Cet article propose un exposé des pistes adaptatives et des réponses apportées pour les élèves en situation de handicap dans le cadre des évaluations.Le système éducatif attache une grande importance aux évaluations des compétences attendues ou à acquérir par l’élève. Aussi, les adaptations de ces différentes évaluations sont-elles une absolue nécessité. L’illustration du propos portera principalement sur les évaluations diagnostiques, le Brevet informatique et internet et le handicap visuel. Several evaluations concern all of the pupils in school in France and are likely to have to be adapted. This article offers a summary of the adaptation principles and responses given for disabled pupils within the framework of evaluations. The educational system attaches great importance to the evaluations of skills expected of or to be acquired by the pupil. Also, the adaptations of these various evaluations are an absolute necessity. The illustration of the comments will focus primarily on diagnostic evaluations, the Computer and Internet Brevet, and visual disability. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_043_0097

Natbraille, une réponse au nouveau contexte de scolarisation des élèves non-voyants / Ollier, Marc in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°53 (Mai 2011)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°53 (Mai 2011) . - pp. 243-254 Titre : Natbraille, une réponse au nouveau contexte de scolarisation des élèves non-voyants Type de document : texte imprimé Auteurs : Ollier, Marc, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 243-254 Langues : Français (fre) Catégories : Education Handicap Mots-clés : cécité  aveugle  braille  non-voyant  transcription Résumé : Il n’existe aucun logiciel transcripteur braille automatique idéal. Seule l’étude du contexte peut déterminer l’outil le mieux adapté pour la production de supports de contenus braille, comme des cours ou des exercices et devoirs, ou pour l’analyse de copie braille d’élèves. Cet article propose d’étudier en quoi l’outil Natbraille est une solution novatrice et quelle pourra être sa place dans l’aide à la scolarisation des élèves utilisateurs de braille ou dans celle du cursus d’étudiants non-voyants. Dans le cadre de cette exploration, les enjeux actuels pour la scolarisation des élèves non-voyants sont présentés. There is no ideal automatic Braille transcriber software. Only a study of the present context can determine the best suited tool for the production of Braille content material, like courses or exercises and homework, or for the analysis of Braille writing by pupils. This article proposes to examine in what way the Natbraille tool is an innovative solution and what role it will play in contributing to the education of pupils using Braille, or in the educational program of blind students. The current challenges for the education of blind pupils are presented in the framework of this study. Note de contenu : Présentation Des enjeux nombreux Nouvelles formes informatiques Le braille, sa qualité, sa production, son utilisation Équilibre braille – audio Contenus scientifiques Évolutions envisageables Conclusion En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...] [article] Natbraille, une réponse au nouveau contexte de scolarisation des élèves non-voyants [texte imprimé] / Ollier, Marc, Auteur . - 2011 . - pp. 243-254. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°53 (Mai 2011) . - pp. 243-254 Catégories : Education Handicap Mots-clés : cécité  aveugle  braille  non-voyant  transcription Résumé : Il n’existe aucun logiciel transcripteur braille automatique idéal. Seule l’étude du contexte peut déterminer l’outil le mieux adapté pour la production de supports de contenus braille, comme des cours ou des exercices et devoirs, ou pour l’analyse de copie braille d’élèves. Cet article propose d’étudier en quoi l’outil Natbraille est une solution novatrice et quelle pourra être sa place dans l’aide à la scolarisation des élèves utilisateurs de braille ou dans celle du cursus d’étudiants non-voyants. Dans le cadre de cette exploration, les enjeux actuels pour la scolarisation des élèves non-voyants sont présentés. There is no ideal automatic Braille transcriber software. Only a study of the present context can determine the best suited tool for the production of Braille content material, like courses or exercises and homework, or for the analysis of Braille writing by pupils. This article proposes to examine in what way the Natbraille tool is an innovative solution and what role it will play in contributing to the education of pupils using Braille, or in the educational program of blind students. The current challenges for the education of blind pupils are presented in the framework of this study. Note de contenu : Présentation Des enjeux nombreux Nouvelles formes informatiques Le braille, sa qualité, sa production, son utilisation Équilibre braille – audio Contenus scientifiques Évolutions envisageables Conclusion En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-de-l-adaptation-et-de-la-scolaris [...]

Permettre et favoriser la consultation des pages web par les élèves déficients de la vue / Ollier, Marc in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°38 (juillet 2007)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°38 (juillet 2007) . - 183-194 Titre : Permettre et favoriser la consultation des pages web par les élèves déficients de la vue Type de document : texte imprimé Auteurs : Ollier, Marc, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : 183-194 Langues : Français (fre) Mots-clés : accessibilité  informatique  internet  malvoyant  non-voyant  web Résumé : La consultation de sites web, si importante pour un élève déficient visuel au même titre que tout autre, peut se révéler complexe et difficile pour lui. Il semble utile de faire le point sur les difficultés rencontrées et sur les alternatives possibles qui pourront aider l’élève déficient visuel dans sa consultation ou ses recherches sur le web. Si toutes les pages ne sont pas accessibles, certaines connaissances de base sont importantes pour une navigation web autonome et sereine. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_038_0183 [article] Permettre et favoriser la consultation des pages web par les élèves déficients de la vue [texte imprimé] / Ollier, Marc, Auteur . - 2007 . - 183-194. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation > N°38 (juillet 2007) . - 183-194 Mots-clés : accessibilité  informatique  internet  malvoyant  non-voyant  web Résumé : La consultation de sites web, si importante pour un élève déficient visuel au même titre que tout autre, peut se révéler complexe et difficile pour lui. Il semble utile de faire le point sur les difficultés rencontrées et sur les alternatives possibles qui pourront aider l’élève déficient visuel dans sa consultation ou ses recherches sur le web. Si toutes les pages ne sont pas accessibles, certaines connaissances de base sont importantes pour une navigation web autonome et sereine. En ligne : https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=NRAS_038_0183

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