Résilience et handicap chez l'enfant / Bernard Terrisse in Reliance, 24 (juin 2007)  

Public ISBD [article]  inReliance > 24 (juin 2007) . - pp.12-21 Titre : Résilience et handicap chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Terrisse, Auteur ; Jean-Claude Kalubi, Auteur ; Serge J. Larivée Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp.12-21 Langues : Français (fre) Catégories : Handicap Psychologie Résumé : Dans le contexte des études portant sur les handicaps chez l’enfant, la résilience prend inévitablement une orientation particulière car elle est confrontée aux exigences propres aux domaines du développement de celui-ci. Elle devrait s’inscrire dans une approche écologique, afin de mettre notamment en lumière, d’une part, les capacités et incapacités propres à l’enfant (ontosystème) et, d’autre part, les relations de celui-ci avec son environnement, essentiellement son microsystème (parents et fratrie), mais aussi avec le mésosystème (école, centre spécialisé, etc.). Note de contenu : Les conditions de la résilience et l’adaptation fonctionnelle Les conditions de résilience Les caractéristiques des personnes résilientes et les handicaps La variété des profils individuels : pertinence de la classification des processus de production de handicaps Clarification terminologique La classification des processus de production de handicap Les facteurs personnels Les limites de la résilience chez les personnes « handicapées » Pour conclure En ligne : https://www.cairn.info/revue-reliance-2007-2-page-12.htm [article] Résilience et handicap chez l'enfant [texte imprimé] / Bernard Terrisse, Auteur ; Jean-Claude Kalubi, Auteur ; Serge J. Larivée . - 2007 . - pp.12-21. Langues : Français (fre) in Reliance > 24 (juin 2007) . - pp.12-21 Catégories : Handicap Psychologie Résumé : Dans le contexte des études portant sur les handicaps chez l’enfant, la résilience prend inévitablement une orientation particulière car elle est confrontée aux exigences propres aux domaines du développement de celui-ci. Elle devrait s’inscrire dans une approche écologique, afin de mettre notamment en lumière, d’une part, les capacités et incapacités propres à l’enfant (ontosystème) et, d’autre part, les relations de celui-ci avec son environnement, essentiellement son microsystème (parents et fratrie), mais aussi avec le mésosystème (école, centre spécialisé, etc.). Note de contenu : Les conditions de la résilience et l’adaptation fonctionnelle Les conditions de résilience Les caractéristiques des personnes résilientes et les handicaps La variété des profils individuels : pertinence de la classification des processus de production de handicaps Clarification terminologique La classification des processus de production de handicap Les facteurs personnels Les limites de la résilience chez les personnes « handicapées » Pour conclure En ligne : https://www.cairn.info/revue-reliance-2007-2-page-12.htm

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