Le partage d’une finalité éducative commune ne suffit pas toujours à instaurer d’emblée une compréhension mutuelle et des collaborations entre les personnels de l’Éducation nationale et de la PJJ. Dans cette contribution sont examinées quelques-unes des évolutions du système éducatif qui favorisent de nouveaux rapports et permettent des coopérations entre ces deux services de l’État. Les partenariats instaurés lors de la création des dispositifs relais constituent la figure emblématique de ces coopérations possibles, fructueuses pour les deux partenaires et plus encore pour les jeunes dont ils ont la responsabilité.

Le partage d’une finalité éducative commune ne suffit pas toujours à instaurer d’emblée une compréhension mutuelle et des collaborations entre les personnels de l’Éducation nationale et de la PJJ. Dans cette contribution sont examinées quelques-unes des évolutions du système éducatif qui favorisent de nouveaux rapports et permettent des coopérations entre ces deux services de l’État. Les partenariats instaurés lors de la création des dispositifs relais constituent la figure emblématique de ces coopérations possibles, fructueuses pour les deux partenaires et plus encore pour les jeunes dont ils ont la responsabilité.