Un chemin à travers l'analyse textuelle / Joëlle Marchand

Public ISBD Titre : Un chemin à travers l'analyse textuelle : Mémoire pour l'obtention de l'unité de valeur 9 du CAPEJS Titre original : Partir de l'étude comparative d'écrits pour dégager les indices pertinents qui permettront d'accéder à la production et à une meilleure compréhension des textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Marchand, Auteur ; Michel Marchand, Auteur ; C.E.S.D.A., Organisme de soutenance Année de publication : 1990 Importance : [2]-53 p.-[16] Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Lecture Linguistique Mots-clés : compréhension  texte  communication  compétence  lexique  grammaire Note de contenu : Sommaire Introduction Partie 1 : Le texte à l’épreuve I. Compétences linguistiques et compétences de communication II. Les composantes de la compétence de communication III. L’organisation des textes IV. Les typologies textuelles Partie 2 : A l’épreuve du texte I. Le conte Ii. Le fait divers III. Le dernier pas avant la lecture autonome Conclusion Bibliographie sommaire Annexes Un chemin à travers l'analyse textuelle = Partir de l'étude comparative d'écrits pour dégager les indices pertinents qui permettront d'accéder à la production et à une meilleure compréhension des textes : Mémoire pour l'obtention de l'unité de valeur 9 du CAPEJS [texte imprimé] / Joëlle Marchand, Auteur ; Michel Marchand, Auteur ; C.E.S.D.A., Organisme de soutenance . - 1990 . - [2]-53 p.-[16]. Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Lecture Linguistique Mots-clés : compréhension  texte  communication  compétence  lexique  grammaire Note de contenu : Sommaire Introduction Partie 1 : Le texte à l’épreuve I. Compétences linguistiques et compétences de communication II. Les composantes de la compétence de communication III. L’organisation des textes IV. Les typologies textuelles Partie 2 : A l’épreuve du texte I. Le conte Ii. Le fait divers III. Le dernier pas avant la lecture autonome Conclusion Bibliographie sommaire Annexes

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
13778	MEM 1990 MAR	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 1990 (3)	Exclu du prêt

Comment faire mieux comprendre un récit particulier à des déficients auditifs en échec scolaire ? / Françoise Leturgie

Public ISBD Titre : Comment faire mieux comprendre un récit particulier à des déficients auditifs en échec scolaire ? : U.V.9 - Equivalence CAPEJS Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Leturgie, Auteur ; C.E.S.D.A., Organisme de soutenance Année de publication : 1995 Importance : [1]-36 p.-[16] Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Surdité Mots-clés : scolarité  échec  compréhension  motivation  enseignant  éducateur  concept  mémorisation  réutilisation  évaluation Note de contenu : Sommaire Introduction I. Analyse des causes de l’échec que scolaires des déficients auditifs en difficulté face a la compréhension d’un écrit A. Qu’est-ce que les chèques ? B. Qu’est-ce que la motivation C. Qu’est-ce que la compréhension d’un écrit ? Problématique II. Objectifs et moyens mis en place pour la compréhension et l’appropriation de l’écrit A. Objectifs B. Moyens Conclusion Comment faire mieux comprendre un récit particulier à des déficients auditifs en échec scolaire ? : U.V.9 - Equivalence CAPEJS [texte imprimé] / Françoise Leturgie, Auteur ; C.E.S.D.A., Organisme de soutenance . - 1995 . - [1]-36 p.-[16]. Langues : Français (fre) Catégories : Ecriture Surdité Mots-clés : scolarité  échec  compréhension  motivation  enseignant  éducateur  concept  mémorisation  réutilisation  évaluation Note de contenu : Sommaire Introduction I. Analyse des causes de l’échec que scolaires des déficients auditifs en difficulté face a la compréhension d’un écrit A. Qu’est-ce que les chèques ? B. Qu’est-ce que la motivation C. Qu’est-ce que la compréhension d’un écrit ? Problématique II. Objectifs et moyens mis en place pour la compréhension et l’appropriation de l’écrit A. Objectifs B. Moyens Conclusion

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
13774	MEM 1995 LET	mémoire	Bibliothèque	Bibliothèque	Placard 14 - Boite Années 1990 (3)	Exclu du prêt

Jeunes sourds et jeunes entendants dans le même collège / C.E.S.D.A.

Public ISBD Titre : Jeunes sourds et jeunes entendants dans le même collège : Une expérience de quelques années au collège d'Assas -Montpellier- Type de document : texte imprimé Auteurs : C.E.S.D.A., Auteur Année de publication : 1986 Langues : Français (fre) Catégories : Surdité Index. décimale : 371.9 Education spéciale Jeunes sourds et jeunes entendants dans le même collège : Une expérience de quelques années au collège d'Assas -Montpellier- [texte imprimé] / C.E.S.D.A., Auteur . - 1986. Langues : Français (fre) Catégories : Surdité Index. décimale : 371.9 Education spéciale

Exemplaires(1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Localisation CDI	Disponibilité
000466	371.9 CES	Livre	CDI Bordeaux	Archives localisées au CDI		Exclu du prêt

---

1 (1 - 3 / 3) Par page : 25 50 100 200